西师大版语文三年级下 三月桃花水 导学案

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课题 三月桃花水 课时 第一课时
课型 新授课 年 级 三 设计教师
学 习目 标 1、了解作者刘湛秋。 2、自读课文，认会 “绚、淌”等5个生字，写会 “旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词 语。 3．读文找出排比句、拟人句、对偶句等句式， 体会作者用词造句的妙处。
学习重点难点 自读课文，认会 “绚、淌”等5个生字，写会 “旋、竖”等8个生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词 语。体会作者用词造句的妙处
学 习准 备
学习过程 环节 学案 导案
目标导航 课前预习了解三月桃花水的特点。了解本堂课学习目标。 从大自然导入课堂，点名本文主题。
课前预习 认真读课文，把读不准的字标上拼音，并 记 ( http: / / www.21cnjy.com )下来，根据自己的预习完成下列练习。 （1）给带点字注音。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 播种． 袅．袅． 樱花 应和． 犁．地 （２）根据拼音写出汉字。 xuán shù wén xián （ ）转 （ ）琴 波（ ） 琴（ ） xiān cuī cù xuàn （ ）细 （ ） ( ) 丽 （３）将自己喜欢的词语摘抄下来。 根据这些问题先自主学习，然后合作交流，形成共识，最后由小组长总结归纳学习成果。
展示交流 把课文读正确，读流利，画出好词好句，抄出比 ( http: / / www.21cnjy.com )喻句、拟人句、排比句各一句。 比喻句： 拟人句： 排比句： 1、分组展示学习成果，相互交流、讨论，发表看法、见解。2、全班讨论，充分发表自己的意见、看法。
达标测试 熟读课文，给生字注音。铛 绮 催 促 裹 袅我会给下列汉字组词：倚 绮 坚 竖催 瞧 袅 岛 3、找出文中所用的修辞手法，列举相关的句子，模仿写句子。 1、学生独立完成检测，教师巡回检查。2、梳理问题，组内交流，小组内不能交流的，全班交流。
我的疑问 我的疑问：“大疑大进，小疑小进，不疑不进”，我在预习时还有如下问题想和同学们共同探讨。 1、说说这节课学会了什么。2、对同学的表现你有什么想法。3、你在学习中还存在哪些问题。
能力提升 熟读课文，根据课文内容填空 ( http: / / www.21cnjy.com )。 课文中主要描写了三月桃花水是春天的 （ ），是春天的（ ）。三月桃花水比（ ），比（ ），赞美了三月桃花水的可贵，表达出作者对三月桃花水的（ ）之 情。 独立完成。
课题 三月桃花水 课时 第二课时
课型 新授课 年 级 三 设计教师
学习目标 1、熟练流利、有感情的朗读课文。 2． ( http: / / www.21cnjy.com )与《春潮》对比阅读体会两篇课文在语言、 语速、用词方面的不同，提高阅读能力。 3．通过仔细观察和学习课文，了解春天万物的变化，培养热爱大自然的美好感情。
学习重点难点 有感情的朗读课文。通过仔细观察和学习课文，了解春天万物的变化，培养热爱大自然的美好感情。
学习准备 熟读课文。
学习过程 环节 学案 导案
目标导航 复习上节课内容以及生字新词。明确本节课教学目标。 复习上节课内容朗读课文。抽读生字词语。
小组合作探究 探究点一：读课文，想一想三月桃花水的“美”体现在哪儿？探究点二：读这篇课文和读《春潮》的时候，感受 有什么不同？ 先细读课文，想一想作者从那几个方面来 写的，然后将自己的感受写下来。读一读这两篇课文，再想一想，和 同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边 说。
展示交流 1、说说三月桃花水的“美”体现在哪儿。2、文中把三月桃花水比喻成了什么。3、文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？？ 1、分组展示学习成果，相互交流、讨论，发表看法、见解。2、全班讨论，充分发表自己的意见、看法。
达标测试 1．写出下列词语的近义词。 绚丽 ( http: / / www.21cnjy.com )—（ ） 回旋—（ ） 明洁—（ ） 沉醉—（ ） 催促—（ ） 立刻—（ ） 2．词语巧搭配。 （ ）的丝绸 （ ）的朝霞（ ）的浪花 （ 的）低语 （ ）的弦 （ ）的水浪声 1、学生独立完成检测，教师巡回检查。2、梳理问题，组内交流，小组内不能交流的，全班交流。
我的收获 本节课我的收获是： 1、说说这节课学会了什么。2、对同学的表现你有什么想法。3、你在学习中还存在哪些问题。
能力提升 读段落回答问题。 每一条波纹，都是一根轻柔 ( http: / / www.21cnjy.com )地弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！ （1） 这一段话写了什么？ （2）用“——”划出段落中的排比句，用“～～”划出文 中的比喻句。 （3）找出文中描写的景物，写在下面的。 独立完成。
课后反思：
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