(共20张PPT)
项链
部编版小学语文(一年级上册)
导入新课
同学们,你们见过的大海是什么样子呢
大海蓝蓝的,沙滩白白的,海螺、贝壳小小的;脱下鞋子,光着脚丫,体验踩在松松软软的海滩上是怎样的一种感觉,去感受它带给我们的快乐。今天学习的课文是《项链》,这与大海有什么关系呢,我们一起去课文中看看吧。
1.认识“蓝、又、黄”等11个生字,会写“白、的”等4个字,学习1个偏旁“禾”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,体会海边的美丽和小娃娃的快乐。
学习目标
白
的
又
和
蓝
笑
着
向
贝
娃
挂
bái
yòu
hé
lán
xiào
de
xiàng
bèi
wá
guà
活
huó
金
jīn
de
字词乐园
bái
笔顺:
组词:明白 白色 雪白
书写提示:“日”写得稍宽稍扁。
白
造句:天空云朵是白色的。
字词乐园
de
笔顺:
组词:好的 我的
的
造句:村庄里有一条美丽的小河。
字词乐园—会写字
笔顺:
组词: 又一次
书写提示:横撇的撇较短且稍向上倾斜。
又
造句:这个苹果又大又圆。
yòu
字词乐园
hé
笔顺:
组词:风和日丽 和气 和谐
书写提示:“禾”捺变点,“口”小而偏下。
和
造句:今天风和日丽,我和朋友一起去郊游。
大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。
“蓝蓝的”“黄黄的”分别描写了大海和沙滩的颜色,“又宽又远”“又长又软”分别描写了大海和沙滩的形态和特点。
浪花洒下海螺和贝壳。
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒小小的海螺和贝壳。
运用拟人的修辞手法,把浪花当成调皮、可爱的孩童,表达了作者对浪花的喜爱之情。
写浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿长彩色的项链,挂在胸前。
“迎、捡、穿、挂”这一系列动作的描写突出了小娃娃的聪明可爱。“嘻嘻地笑”说明小娃娃十分开心。
从“嘻嘻地笑着”“快活的脚印”中感受到了小娃娃在海边捡拾贝壳的快a乐,感受到海边很美丽。
读了这一段,你感受到了什么?
“金色的项链”指的是什么?
快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
小娃娃在沙滩上的脚印
快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。
这一段写小娃娃和大海胸前都挂上了一条漂亮的“项链”。
小娃娃和大海带项链
语言积累
课内: 涌向 金色 快活 蓝蓝的
又宽又远 又长又软 雪白雪白
课外: 又白又亮 又大又圆
又细又长 又白又胖
雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向海滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
仿写拟人句。
仿写: 。
(细嫩的小草从泥土里探出个小脑袋,好奇地张望着外面的世界。)
仿写:
又宽又远 又长又软
又( )又( )
又( )又( )
又( )又( 圆 )
又( )又( )
大
圆
高
壮
红
白
胖
这是一篇描写海边风光的儿童写景散文,语言清丽,富有童趣。取沙滩、海浪、海螺和贝壳的色彩进行描写,通过展现脚印、沙滩、大海的远景,形象地传达了儿童在海边嬉戏的快乐。文章贴近儿童生活,旨在让学生通过课文的学认识生字、积累词句、认识事物。作者巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意表现,学生从中可以受到潜移默化的美的熏陶。
板书设计
项链
小娃娃——海螺和贝壳
海边乐趣多
大海——快活的脚印