古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共20张PPT) 统编版高中语文必修上册

(共20张PPT)
思
故国之思
小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。
露从今夜白，月是故乡明。
家乡之思
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
亲人之思
恋人之思
愿君多采撷，此物最相思。
涉江采芙蓉
————《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
wèi
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诵读感知
全诗诗眼
通过诵读，同学们觉得这首诗的感情基调是怎样的？
“忧伤以终老”
“所思在远道”
思念
忧伤
“还顾望旧乡”
这首诗共描绘了几幅画面？
请用最简洁的语言概括。
壹
采芙蓉
贰
思远道
叁
望旧乡
肆
忧终老
文本探究
主要表达了什么思想感情？
思乡怀人之情
四幅画面的主人公是否都是同一人？
（ ）
采芙蓉
思远道
望旧乡
忧终老
讨论探究
（ ）
（ ）
（ ）
请将每张画面的主人公填写出来，并讲述这个故事。
时代背景
东汉中晚期，朝政腐败。
士人为求一官半职不惜远游京师、谒州郡，以求权门的推荐援引。但事实上大多数投奔无门，空怀抱负。眼见时间流逝，不免有极大的痛苦和困惑。
立德、立功、立言
强烈的功名意识
“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”
东汉末年，外戚宦官交相干政，此起彼伏。
举官不再问品行、学业，只看门路和金钱，
这就堵塞了一般士人的出路。
一方面热烈追求仕宦，一方面黑暗社会进身无望，
理想与现实形成了强烈反差。
女读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
男读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。
合读：同心而离居，忧伤以终老。
结合当时的时代背景，及大家对诗歌画面的分析：
涉江采芙蓉
羁旅行役诗
离别相思之愁
（ ）
（ ）
（ ）
思妇
游子
二人
漂泊流离之苦
女读：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
男读：还顾望旧乡，长路漫浩浩。
合读：同心而离居，忧伤以终老。
结合当时的时代背景，及大家对诗歌画面的分析：
涉江采芙蓉
（ ）
（ ）
（ ）
思妇
游子
二人
虚
实
虚实结合
在诗歌中，有作者眼前的实象、实景、实境；又有通过想象虚拟出来的虚象、虚景、虚境，这种手法是？
对写法
“悬想”、“主客移位、”“以亲心写己心”。
从对方下笔，想象对方想念自己的情形。
使用效果：
“诗从对面来”
2）通过写对方思念自己间接抒发自己对对方的情感。使得要抒发的情感委婉、含蓄、蕴藉。
1）丰富诗文内容，将不同的画面展现在同一首诗中，让读者跨越时空，增强诗歌的感染力。
一种相思，两处闲愁
从对方着笔来写情，让诗歌中抒发的情感变成了双倍的浓情。
一首小诗，语辞凝练，感情深挚，多样视角，多种解读，留给我们无限的美感。
诗歌因多种解读而张力无穷，因巧妙的手法而情感隽永。
拓展延伸——对写法的运用
九月九日忆山东兄弟
王 维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
诗人身在异乡，异常孤独，又恰逢九月九日——重阳节，格外想念亲人。他想象着兄弟们一起等到高处插着茱萸，念叨着不在家的我，从对方落笔，写对方想念自己，以此反衬自己对兄弟们的思念之情。
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邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
后两句笔锋一转，来个曲笔，不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”，使这种思乡之情扩大化，真实感人。
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鉴赏作业
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程？长亭更短亭。
关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请在课后查阅资料并简要说明理由。
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感谢聆听
同心而离居
忧伤以终老
在这样的时代这样的社会制度中，只有漂泊在外，没有平安还乡。
钟嵘称之
“惊心动魄，一字千金”
刘勰称之
“五言之冠冕”
时代背景
为求一官半职不惜远游京师、谒州郡，以求权门的推荐援引。但事实上大多数投奔无门，空怀抱负。眼见时间流逝，不免有极大的痛苦和困惑。
一方面热烈追求仕宦，一方面黑暗社会进身无望，理想与现实形成了强烈反差。
因而就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨，反映了漂泊流离之苦和离别相思之愁，流露出了浓重的感伤之情。
从这一内容来看，《古诗十九首》讲述的就是东汉末年大多数文人的悲剧人生。
《古诗十九首》创作于东汉末年大黑暗、大动荡、大转折时代:
盈盈一水间，脉脉不得语。《迢迢牵牛星》
行行重行行，与君生别离。……
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。《行行重行行》
人生天地间，忽如远行客。《青青陵上柏》
思君令人老，轩车来何迟。《冉冉孤生竹》
生年不满百，常怀千岁忧。《生年不满百》
悬想，就是运用丰富的想象力，把不在眼前的事物，具体形象的描述出来。
一、想象对方情景，衬托自己对对方的思念。
二、回想过去之境
三、设想未来之境
四、想象不存在的情境
（神仙、鬼怪、梦境）
虚写