5.1 线段、射线、直线 同步学案

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5.1 线段、射线、直线
【学习目标】
1.在现实情境中理解线段、射线、直线；
2.能说出线段、射线、直线的特征;能用字母表示线段、射线、直线；
3.通过操作活动，了解两点确定一条直线等事实.
【课前梳理】
小学我们学习过线段、射线、直线，请在右面画出来：
2. 阅读课本第2-3页内容，完成下列问题
（1）正确掌握线段、射线、直线的定义。
叫做线段， 它有 个端点.
就形成了射线，它有 个端点.
就形成了直线， 它有 个端点.
（2）生活中，还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？各举一例.
（3）线段、射线、直线的表示方法.
（4）画一画.
①过一点A作直线 . (可作几条？)
②过两点A、B作直线. (可作几条？)
【课堂练习】
知识点一 线段、射线、直线的概念
1.手电筒发出的光线，给我们的感觉是一条（　　）
A．直线 B．射线 C．线段 D．折线
2. 关于直线,射线,线段的描述正确的是( )
A.直线最长,线段最短
B.射线是直线长度的一半
C.直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点
D.直线,射线及线段的长度都不确定
知识点二 线段、射线、直线的表示
3.下列图形表示射线AB的是（ ）
A B
C D
4.如图所示，过点A的直线有 条，以点B为端点的射线有 条，以点D为端点的线段有 条
A B C D
知识点三 直线的性质
5.在墙壁上固定一根横放的木条，则至少需要钉子的枚数（ ）A．1枚 B．2枚 C．3枚 D．随便多少枚
【当堂达标】
1.如图，A、B在直线上，下列说法错误的是 （ ）
A.线段AB和线段BA同一条线段 B.直线AB和直线BA同一条直线　　
C.射线AB和射线BA同一条射线 D.图中以点A 为端点的射线有两条
2.排课桌时，老师总是先把每一列最前和最后的课桌摆好，然后再依次摆中间的
课桌，一会儿一列课桌摆在一条线上，整整齐齐，这是因为 .
3．如图，点A、B、C在直线上，则图中共有　 　条线段．　 　条射线.
4.平面上有三个点，可以确定直线的条数是 .
5．铁路上的火车票价是根据两站距离的远近而定的，距离愈远，票价愈高．如果一段铁路上共有五个车站，每两站间的距离都不相等，则这段铁路上的火车票价共有　 　种．
【拓展延伸】
6.根据下列语句画图.
（1）画出线段AC、BD交于点F；
（2）连接AD，并将其反向延长；
（3）取一点P，使点P既在直线AB上又在直线CD上.
5.1 线段、射线、直线
课堂练习
A
C
3. B
4.1； 2； 3；
当堂达标
C
2.两点确定一条直线
3.3；6；
4.1条或3条
5.10
课后拓展
6. (1) (2)
F
(3) P
A●
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