5《黄河颂》教学设计

《黄河颂》教学设计
教学目标：
1.揣摩课文的精彩段落和关键语句，体会歌词磅礴的气势。
2.多角度了解黄河，感受诗中的黄河形象，体会其精神内涵。
3.领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，激发学生的爱国之情和民族自豪感。
4.掌握基本朗读技巧，能有感情诵读诗歌。
教学重点：
体会黄河精神的内涵。
教学难点：
掌握朗读技巧，有感情诵读诗歌。
教学课时：
1课时
教学过程：
导入
学生课前听《黄河颂》乐章
师：欣赏完歌曲《黄河颂》，你能用几个词语说说你的感受吗？
生：略
师：老师特地像音乐老师请教了这个乐章表现的内容。
出示：
音乐角度：
1、音色：属于男中音，音乐表现出壮阔、热情、深切。
2、旋律：高低起伏、抑扬顿挫，表现黄河宛转、磅礴。
3、情绪：深情 情感：包含对黄河的赞颂
师：看来同学们的音乐造诣都颇深，但是今天我们上的是语文课而不是音乐课，这中间还有一个特殊的背景。
出示背景链接
教学过程
任务一：标注节奏和重音,用一个词概括整首诗的感情基调。
师：听名家朗诵，完成任务一。
生：豪迈
任务二： 探究诗歌如何体现豪迈这个特点的。
提示：可以从诗歌内容、语言、情感主旨、修辞手法、抒情方式等角度探究。
师：探究过程用批注的形式记录
出示做批注方法：阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。
常用批注方法：感想式批注、质疑式批注、联想式批注、评价式批注
学生略
任务三：请每个小组，选择一句或几句，你最喜欢的句子设计一个朗读设计批注，并派代表朗读展示。
示例：“啊！黄河！”中“啊”读重音，声音稍微延长，“黄河”读得高昂，表达出作者对黄河的歌颂。
学生略
任务四：举办班级诗歌朗诵大赛。可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。（每小组推选一位评委，以四个小组为一个合作单位）
出示：
朗诵大赛评分细则表
学生朗诵
学生评分
课后拓展：
《黄河大合唱》一共八大乐章，文章为第二章，试搜集阅读其他七章并找出你最喜欢的乐章，写一段赏析文字。（300字左右）
知识链接
《黄河大合唱》共八个乐章，每章开首均有配乐朗诵 ：
八个乐章分别为：
1.《黄河船夫曲》 2.《黄河颂》
3. 《黄河之水天上来》 4.《黄水谣》
5. 《河边对口曲》 6.《黄河怨》
7. 《保卫黄河》 8.《怒吼吧，黄河》
《黄河大合唱》为我国现代大型声乐创作提供了光辉的典范。六十年代后期被改编为钢琴协奏曲。