西师大版语文三年级下 杂交水稻之父 导学案

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杂交水稻之父导学案
学习目标：
1、了解人物通讯的特点；
2、.理解典型事例对于表现人物形象的作用；理解细节描写和运用数据的作用；
3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。
学习重难点：目标2、3
知识储备：
（一）人物简介：
袁隆平，1930年9月出生于北京，195 ( http: / / www.21cnjy.com )3年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展作出了杰出的贡献。他的主要成就表现在杂交水稻的研究、应用与推广方面。21cnjy.com
（二）文体知识：
通讯是一种经常被使用的新闻文体，但比消息长 ( http: / / www.21cnjy.com )，内容更为丰富。可用描写、抒情、议论等表达方式，具体、生动、形象地反映新闻人物和事件。通讯一般分为人物通讯、事件通讯、工作通讯和风貌通讯。21·cn·jy·com
所谓“人物通讯”，是用来报道特定人物的一种 ( http: / / www.21cnjy.com )新闻体裁，它以写人为主，专门介绍人物的典型事迹、成长过程和精神面貌，可以写人物的一生，也可以写人物生活中的片段，可以写一个人，也可以在统一的主题下写一组人。www.21-cn-jy.com
预习题
一、基础知识积累与运用。
1.字词正音。
籼（ ）型 祖籍（ ） 黔（ ）阳 大相径（ ）庭
丰硕（ ） 鉴（ ）于 矢（ ）志不移 兵不解（ ）甲
钵钵（ ） 雌蕊（ ） 夜不能寐（ ） 劫（ ）后余生
2.词语解惑。
鉴于：
大相径庭：
矢志不移：
劫后余生：
功成名就：
展示题
1、“听了向福财的话，袁隆平心情很沉重。”袁隆平为什么心情沉重？
2、培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？
3、概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？
4、全文有多处细节描写，加强了这 篇人物通讯的思想性和艺术性，为文章增色不少。
请在文中找出一二，并加以分析。
5、文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字。请
大家在文中用波浪线画出来，想一想：这些数字究竟对表现人物有怎样的作用呢？
6、读过课文后，你认为袁隆平的哪些精神值得你学习？请用“我从袁隆平身上学到了…………”这种句式来表述。21世纪教育网版权所有
达标检测
一、选择所给注音都正确的一 ( http: / / www.21cnjy.com )组（ ）
A．横渡（hèng） 累计（lěi） 秧苗（yāng）
B．鉴定（qiān） 丰硕（shuò） 笼罩（zhào）
C．披挂（pī） 曲折（qū） 邀请（yāo）

二、下列各组中没有错别字的一组是（ ）
A．扁远 锻练 大相径廷
B．繁值 遗传 矢志不移
C．雄蕊 搅拌 收效甚微

三、选词填空
1．与会人员对袁隆平（ ）的学术报告和答辩报以雷鸣般的掌声。
A．精彩 B．精湛 C．优美 D．严谨
2．袁隆平发明的杂交水稻，还以（ ）之势冲出亚洲，走向世界。
A．迅猛 B．迅速 C．凶猛

四、根据语言环境解释加粗字
1．这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜。
劫后余生：________________________________
2．兵不解甲，袁隆平又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗。
兵不解甲：________________________________
3．他的成绩不仅是中国的骄傲，也是全世界的骄傲。
骄傲：________________________________

五、阅读练习
1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便开始了。
袁隆平所有搞过试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂，心爱的秧苗不是被折成几截，就是与湿泥污水搅拌成一团。面对这种惨景，他落下了伤心的泪……
所幸的是，他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗。这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已发展到四分秧田了。
为了照顾这得来不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。
袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂（ ）乱（ ）。当走到一口深井旁，像（ ）了什么，把衣服一（ ），“扑通”一声（ ）了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
1．当他的实验受到打击后，他是如何做的？
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2．在原文的括号中填上适当的词语。
3．文中画线语句运用了什么修辞方法？有什么作用？
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4．选段表现了袁隆平什么品质？
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（二）
热爱生命
不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的，尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
1．结合语境解释“稍纵即逝”。
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2．作者为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？用直线在原文中标出原因。
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3．读完选段，你认为作者有哪些生活态度？至少写出两点。
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4．请摘抄至少两句有关珍惜时间的格言、警句。
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六、写作活动
1．写一则消息，报道本校或本班新近开展的一项有意义的活动。要求真实准确，迅速及时，简洁明快，用事实说话。
2．课外练笔：将自己近日从广播、电视中听到或看到的新闻记录下来，从中挑选一则你认为最有价值的，经过概括与提炼，写成“一句话新闻”，并在班级或小组举行的交流会上交流。
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