2023届高考专题复习：文言文阅读之通鉴纪事本末体指导课件(共50张PPT)

(共50张PPT)
文言文阅读：
人物传记体+通鉴纪事本末体
第一讲
高考常考文体特征
文言文备考学情诊断与考情分析
若情分析
2020年全国卷
《宋史·苏轼传》、全国卷川《宋史·王安中传》是传统的人物传记
文本涉及以下内容：传主姓名、字号和籍贯，传主的官职及其变动情况，传主的主要
政绩成就、特长、性格特点，受到的封赏等。
2021年全国乙卷文言文考查的是政论文，摘录自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》
2021年全国甲卷文言文选材《宋史纪事本末·契丹盟好》，是记事为主。
2022年：全国1卷《战国策·秦策二》国别体、策论；全国2卷《说苑·贵德》杂史小
说集；全国新高考丨卷《战国策·魏策三》国别体、策论；全国新高考2卷《东观汉
选
记》（记载东汉历史的纪传体断代史，与《史记》《汉书》并称“三史”）
材
这可能会成为文言文选材和考查的一个新方向。主要呈现出以下鲜明特点：①材料于
点
原文是摘编，并按照原文间断地截取，截取跨度大，思维跳跃性强；②表达以议论为
主，与人物传记以叙事为主不一样。文中多人物对话，多时空转换，口语色彩会更浓
烈，语气词、助词出现频率更高；③近乎非连续文本，一篇文中可能会写到几件事情，
且几件事情之间存在明显时间先后，但彼此之间不一定存在有机联系，因为文中所涉
及的主要人物可能在转换：④微言大义，阅读理解上难度会适度加大，上下文中可供
理解性连贯阅读的信息减少；对学生文言知识的积累以及古文素养的要求会更高。
文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材
不再限于史文和纪事本末体。四大体例：纪传，编年，纪事本末，杂史笔记。
考情分析
近几年，全国卷文言文均设置三道选择题和一道翻译题，选择题分别为文
题型
言文断句题、理解古代文化知识题、概括和分析文本内容题，突出了对文
特点
言词语的意义和用法、文言句式和用法、古代文化知识以及筛选整合信息
能力的考查。与全国新课标两套试卷相比，少了一道主观题。
(1)体现出命题理念：①重视基础，追求语文知识、能力与素养的融会贯通
②增加主观题的设置，以问答题的形式考查文意理解。
分析
(2)连接课程标准中学业质量水平：有通过语言学习深入理解、探究文化
预测
问题的浓厚兴趣和意愿，能在阅读和表达交流中探析有关文化现象；主动
吸收先进的文化，传承中华优秀传统文化。
(3)体现了高考考查内容和要求：文言文阅读；重视基础，整体感知，文意
理解。