突破人生茧房——唐山市高二上期末考试作文评析（附评分细则、教学建议、考场作文）课件（25张PPT）

(共25张PPT)
40岁农民工考取12本证
——唐山市2022—2023学年度高二上期末考试作文评析
突破人生茧房
目
录
1
原题再现
2
材料分析
3
立意参考
4
评分建议
5
考场例文
原题再现
01
五、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日， 40岁农民工张淑宝考取12本学历证书的事受到网友关注和讨论。出生于泰安一山村的张淑宝16岁那年拿到了泰安机械电子工程学校的录取通知书，万元学费让一家人犯了难，最终他选择放弃中专学业外出打工。而立之年他开始自学，白天在一线操作机械，晚上宿舍里看书。11年里考取了山东师大汉语言文学专业的专科和本科、山东大学的新闻学本科、中国海洋大学汉语言文学专业的研究生等12 本毕业证。有的工友笑他“疯了”，有的工友见了他笑着直摇头，更有人质疑没意义：“考这些证有什么用？还不是农民工？”“这些证书有让他过上更好的生活吗？”张淑宝说：“我想让人们重新定义农民工”。
以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
五、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日， 40岁农民工张淑宝考取12本学历证书的事受到网友关注和讨论。出生于泰安一山村的张淑宝16岁那年拿到了泰安机械电子工程学校的录取通知书，万元学费让一家人犯了难，最终他选择放弃中专学业外出打工。而立之年他开始自学，白天在一线操作机械，晚上宿舍里看书。11年里考取了山东师大汉语言文学专业的专科和本科、山东大学的新闻学本科、中国海洋大学汉语言文学专业的研究生等12 本毕业证。有的工友笑他“疯了”，有的工友见了他笑着直摇头，更有人质疑没意义：“考这些证有什么用？还不是农民工？”“这些证书有让他过上更好的生活吗？”张淑宝说：“我想让人们重新定义农民工”。
以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料解析
02
材料中张淑宝虽然早年因为家境错失了求学的机遇，但是他通过不懈的努力在11年里考取了12本毕业证书，其中不乏高等学历证书。这样励志的人生故事，值得夸赞。在取得成绩后，张淑宝的努力被工友嘲笑质疑，而张淑宝却给出了让人意想不到的答案：我想让人们重新定义农民工。
“我想让人们重新定义农民工”是本材料的核心。张淑宝考这些证书对改变他的物质生活不一定“有用”，也不一定能改变他的“农民工”身份。他确实丰富了“农民工”的内涵：对精神生活的不懈追求，终身学习……他追求的是无用之“用”。
材料补充
材料补充
材料补充
材料补充
材料补充
立意参考
03
抓住“考证”的象征意义，如终身学习，追求精神生活、人生品位等，
抓住“重新定义农民工”，主要是从简单追求物质，到物质与精神并重，从较低的生活追求到注重生命的质量。
要围绕事件生发，如扩大到有用无用（主要是物质与精神）终身学习让生命丰盈，但不能泛泛谈有用无用，要和材料有一定相似性，不能随意引申。
其他立意，没有抓住主旨次等，否定张淑宝的再次之。但只要没脱离材料都可以及格。
评分细则
04
评分原则：宽严有度，拉开差距；以“立意”为核心参考结构、材料、语言、书写等综合考量。
基准分：43
一类文：能围绕“终身学习”“追求精神生活、人生品位”“从简单追求物质，到物质与精神并重”“有用无用（主要是物质与精神）”行文，中心集中，剖析深刻，材料丰富（联想丰富，事例恰当，不局限于“农民工”的材料），语言流畅的，可50以上赋分。
二类文：能体现上面各立意，但在行文中内容有些空泛，或道理分析欠具体，或材料欠丰富，44-49赋分。
三类文：基本上提到上面立意，但结构语言材料均很普通，40-43分。
四类文：观点从材料中来，但脱离主旨；否定张淑宝，36-39分。
五类文：只有少量内容涉及到材料，30-35赋分。
六类文：立意完全脱离材料，30以下赋分。
教学建议
05
1.还要加强审题立意的训练，尤其是一元生发、二元对立统一、三元联系交互的关系，争取能审出最佳立意；
2.积累素材时要分析定性，力求找准素材与主旨之间的关系，不能出现似是而非的情况；
3.作文训练时加强与材料联系与扣题的意识，不可有“宿构”的妄念。
4.结构建议把最易得保底分的并列式吃透，总论点如何拆成分论点，分论点之间如何做到真正的并列，还有就是递进式、对比式与引议联接式。重点练这四种结构，可以从容应对几乎所有的考试作文。
考场作文
06
大多数人印象中的农民工，都具有一个特点知识水平不高，然而这的的确确是一种刻板印象。近日，40岁农民张淑宝考取几本学历证书的事受网友关注和评论，工友嘲笑他，有人质疑他。我认为张淑宝不应被嘲爱笑与质疑，如他所说，他想让人们重新定义农民工。（开门见山“我认为”，开宗明义）
你可曾想过，一个身着朴素、其貌不扬的农民了在低头耕地工作时，想脑海里却充满了丰富的知识 （发起的提问很好，引人展开思考，导出下文分析）许多农民工大多是因家庭困难不得不放弃学业，而外出打工他们并非不学无术之辈，而只是被生活重担压着，只能低头，耕地"而无法"抬头"仰望星辰。
低头耕地，仍想抬头而望星辰（文题显拗口）
而张淑宝做到了，他扛起那份重担，坚定地吃力地去仰望星辰，他让农民工们埋藏在心底的愿望公之于众，大声地告诉人们一农民工也可以拥有丰富的知识!而这样努力奋斗的人却被他人嘲笑与质疑，这并不应该，有些网友条件优越，有家庭支持，无所顾忌地去学习了知识，而他们并不明白，农民工考取这些知识，有何用处 他们理解的只是表面的物质的利益，而张淑宝则在精神上获得了提升与满足。（比较分析观点，指出赞成的深层原因）
而嘲笑他的工友，则是被一个名为“农民的定义"所束缚，他们认为，自己穷，上不起学，只能辛苦劳作，赚微薄的薪水，而于是乎，抛弃了自己的学业，自认为"认清现实”，实则被现实的泥沼完全淹没了。也有农民出身的女孩靠707分考上了清华大学，条件并不是你不奋斗的理由，而对自己，是没有任何人可以定义的。（一针见血地指出材料中“有的工友”的本质错误）
农民工们的工作犹如工作耕地般，终日与机器作伴，只顾手中所看的，而有人站了出来，抬起了头指着天:"看，天上的星星多美!"农民不应该被人定义，而是由他们自己定义的。有人问:"这些证书能让他过上更好的生活吗？所谓，君子喻于义小人喻于利，张叔宝考取证书从来不为了挣钱，他只是不甘沉沦，不甘自己作为一个农民工被如此定义。 （照应核心句）
现实中有许多人被别人画出的圈子困住也有许人被别人划出的圈子蒙蔽，一旦有人跳出这个圈有，便会觉得奇怪，会产生质疑。而奋力跳出这个圈子的人却面临着不解和指责，这并不应该！（此处拓展些典例论证会更好）
低头耕地工作的农民工啊，也想抬头仰望那片广阔美丽却有些遥远的星空啊!
简评：本文观点明晰，语言平实，紧扣态度句句落实道理，稍欠事实论据和亮眼语句，语言的思想性和文采性需进一步强化。
下面这篇考场作文你打多少分？为什么？
如何修改？提提你的意见。
蜻蜓语文