粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学2.10转动的风车练习题（含答案）
文档属性
| 名称 | 粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学2.10转动的风车练习题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 162.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教粤科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-17 14:00:47 | ||
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文档简介
粤教粤科版（2017秋）六年级下册科学转动的风车练习题（含答案）
一、填空题
1． 形成了风。
2． 不同的空气会流动形成 。
3．地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的 有关，所以归根结底，是太阳的 使地球上的空气流动而形成了风。
4．空气总是在循环运动，空气的流动形成 。
5．大自然里也有 的现象,空气流动会形成 。风能是 的能源之一，而且风能取之不尽,用之不竭。
6．中央气象台2020年12月6日报道：未来一周，在冷空气影响间歇期，华北黄淮一带的大气扩散条件再度转差，霾天气发展增多，9日至12日，华北中南部、黄淮、汾渭平原、江汉等地有轻至中度霾，其中河北南部、山东西部、河南北部等地部分地区有重度霾，最强时段将出现在12月11日至12日。当地居民外出需做好个人防护措施。老百姓调侃说，进入冬季，除霾基本靠风。风是由空气流动引起的一种自然现象，请写出一种制造风的方法：
7．风能是 的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。在缺 、 的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用 为人们的日常生活提供便利。
8．空气的流动形成 。
9．大自然里的空气流动主要和大自然中不同地方的空气 有关。
10．空气可以被压缩，被压缩的空气有 。空气流动形成了 。
11．风向标箭头的指向就是 。
12．空气 后会上升。空气的 形成了风。
二、判断题
13．风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关，
（ ）
14．地球上风的形成与太阳光的辐射没多大关系。
( )
15．下列关于空气或风的说法，判断是否正确。如果正确，请在括号里画“√”，错误的画“×”。
（1）我们可以借助自封口的塑料袋来传递空气。( )
（2）空气流动形成风。( )
（3）风能带给我们的只有好处，没有坏处。( )
（4）鱼儿能在水中生活，说明水中溶解有少量空气。( )
16．温差是空气流动形成风的原因。
( )
17．冷热不同的空气会流动形成风。( )
三、单选题
18．下列支持风是有害的观点的是（ ）
A．风力发电 B．风可以为水稻、杨树等植物传粉
C．台风过后，一片狼藉 D．夏日风带给我们一丝凉意
19．下面关于风的形成的说法，不正确的是( )。
A．风是风婆婆吹出来的 B．空气总是在循环运动的，空气流动会形成风
C．热空气上升、冷空气来补充，这样就能形成风
20．在电风扇底下吹点燃的香，烟就飘得( )。
A．快些 B．慢些 C．一样快慢
21．自然界里风形成的主要原因是( )。
A．地面太平坦了 B．地面有高有低 C．空气的循环流动
22．流动的空气是（ ）。
A．雨 B．风 C．云
23．下列关于风的说法错误的是( )。
A．风是空气流动产生的 B．风的形成与温度有关 C．风对人类只有好处没有危害
24．在风的模拟实验中，纸箱上面的洞形成的风的方向是( )。
A．向左 B．向上 C．向下
25．在风的模拟实验中，洞口处摆放的纸条的作用是( )。
A．美观 B．观察纸条颜色变化 C．观察纸条摆动方向
26．月球没有风，主要原因是（ ）
A．没有空气 B．没有树木 C．温度太低 D．温度太高
27．大自然中，形成风的主要动力来自( )。
A．太阳 B．空调 C．风扇
28．下面不能制造风的工具是( )。
A．吹风机 B．电风扇 C．安全剪刀
29．大自然中的空气受热不均的原因有（ ）
①陆地白天升温快②海洋白天升温快 ③陆地夜晚降温快 ④海洋夜晚降温快
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
四、连线题
30．把下列变化与相对应的变化结果用直线连起来。
温度升降 形状变化
食物消化后 云的形成
水蒸发到空中 风的形成
木材做成家具 变成新物质
空气冷热不均 水的形态变化
五、解答题
31．下图是研究风的成因模拟实验进行中的情景。A处是线香，B处是蜡烛，C处手捏羽毛在洞口上方。当把所有器材按图中所示的样子放置好，线香和蜡烛都没有被点燃时，几乎看不到C处羽毛什么现象。当点燃蜡烛和线香后不久，从透明窗口看到线香的一些烟从A处到B处，从B处到C处，羽毛向上倾斜明显。这种现象是怎样发生的？
32．我们可以用什么方法制造风
六、实验探究题
33．大自然中，风是怎么形成的呢？为了探究风的形成，我们可以制作一个如图所示的实验装置来模拟风的形成。请你根据实验现象回答下面各题。
（1）没有点燃蜡烛前，“a”洞口上方的纸条 ；点燃蜡烛后，纸条 。（选填“向上飘动”或“静止不动”）
（2）请你用“→”在右上图中画出“蚊香烟”流动的方向。
（3）实验中，点燃蜡烛的作用是（ ）
A．产生烟雾 B．加热盒内空气 C．让我们观察得更清楚
（4）通过实验，我们知道了空气变热后会 （选填“上升”或“下降”），周围的 （选填“热空气”或“冷空气”）补充过来，使得空气循环流动，从而形成了风。
34．自然界的风是怎样形成的？
我的猜想：
我的准备：
我的方案：
实验现象：
实验结论：
答 案
1．空气流动 2．冷热；风 3．照射；热能 4．风 5．空气流动；风；无公害
6．用嘴吹﹑扇扇子、开电扇、打开门窗使空气流动、拉风箱、用吹风机、挤压气囊、开空调等(只要符合原理即可得分)
7．无公害；燃料；交通不便；风力发电 8．风 9．受热不均 10．弹性；风
11．当前的风向 12．受热；流动 13．（1）正确 14．（1）错误
15．（1）√（2）√（3）×（4）正确 16．（1）正确 17．（1）正确 18．C 19．A 20．A
21．C 22．B 23．C 24．B 25．C 26．A 27．A 28．C
29．A
30．
31．在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使的盒中的空气冷热不均，形成了风。
32．扇扇子、用打气简打气、用吹风机吹、拉风箱等都可以制造风。
33．（1）静止不动；向上飘动 （2）b——a （3）B （4）上升；冷空气
34．风是由空气流动形成的；大塑料瓶、小塑料瓶、橡皮泥、水槽、剪刀、蜡烛、燃香；第一步:把蜡烛放在平整的桌面上,点燃蜡烛。 第二步:把实验装置从上面罩住正在燃烧的蜡烛。；第一步蜡烛火焰没动第二步燃着的香从大瓶流到小瓶；蜡烛燃烧使大塑料瓶内的空气受热,瓶内空气受热膨胀开始上升（气压低）,而外界的冷空气（气压高）通过弯管（剪切的小瓶），源源不断流入大瓶中，使空气流动从而形成了风。
一、填空题
1． 形成了风。
2． 不同的空气会流动形成 。
3．地球上不同地方的温度差异主要和太阳光的 有关，所以归根结底，是太阳的 使地球上的空气流动而形成了风。
4．空气总是在循环运动，空气的流动形成 。
5．大自然里也有 的现象,空气流动会形成 。风能是 的能源之一，而且风能取之不尽,用之不竭。
6．中央气象台2020年12月6日报道：未来一周，在冷空气影响间歇期，华北黄淮一带的大气扩散条件再度转差，霾天气发展增多，9日至12日，华北中南部、黄淮、汾渭平原、江汉等地有轻至中度霾，其中河北南部、山东西部、河南北部等地部分地区有重度霾，最强时段将出现在12月11日至12日。当地居民外出需做好个人防护措施。老百姓调侃说，进入冬季，除霾基本靠风。风是由空气流动引起的一种自然现象，请写出一种制造风的方法：
7．风能是 的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。在缺 、 的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用 为人们的日常生活提供便利。
8．空气的流动形成 。
9．大自然里的空气流动主要和大自然中不同地方的空气 有关。
10．空气可以被压缩，被压缩的空气有 。空气流动形成了 。
11．风向标箭头的指向就是 。
12．空气 后会上升。空气的 形成了风。
二、判断题
13．风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关，
（ ）
14．地球上风的形成与太阳光的辐射没多大关系。
( )
15．下列关于空气或风的说法，判断是否正确。如果正确，请在括号里画“√”，错误的画“×”。
（1）我们可以借助自封口的塑料袋来传递空气。( )
（2）空气流动形成风。( )
（3）风能带给我们的只有好处，没有坏处。( )
（4）鱼儿能在水中生活，说明水中溶解有少量空气。( )
16．温差是空气流动形成风的原因。
( )
17．冷热不同的空气会流动形成风。( )
三、单选题
18．下列支持风是有害的观点的是（ ）
A．风力发电 B．风可以为水稻、杨树等植物传粉
C．台风过后，一片狼藉 D．夏日风带给我们一丝凉意
19．下面关于风的形成的说法，不正确的是( )。
A．风是风婆婆吹出来的 B．空气总是在循环运动的，空气流动会形成风
C．热空气上升、冷空气来补充，这样就能形成风
20．在电风扇底下吹点燃的香，烟就飘得( )。
A．快些 B．慢些 C．一样快慢
21．自然界里风形成的主要原因是( )。
A．地面太平坦了 B．地面有高有低 C．空气的循环流动
22．流动的空气是（ ）。
A．雨 B．风 C．云
23．下列关于风的说法错误的是( )。
A．风是空气流动产生的 B．风的形成与温度有关 C．风对人类只有好处没有危害
24．在风的模拟实验中，纸箱上面的洞形成的风的方向是( )。
A．向左 B．向上 C．向下
25．在风的模拟实验中，洞口处摆放的纸条的作用是( )。
A．美观 B．观察纸条颜色变化 C．观察纸条摆动方向
26．月球没有风，主要原因是（ ）
A．没有空气 B．没有树木 C．温度太低 D．温度太高
27．大自然中，形成风的主要动力来自( )。
A．太阳 B．空调 C．风扇
28．下面不能制造风的工具是( )。
A．吹风机 B．电风扇 C．安全剪刀
29．大自然中的空气受热不均的原因有（ ）
①陆地白天升温快②海洋白天升温快 ③陆地夜晚降温快 ④海洋夜晚降温快
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
四、连线题
30．把下列变化与相对应的变化结果用直线连起来。
温度升降 形状变化
食物消化后 云的形成
水蒸发到空中 风的形成
木材做成家具 变成新物质
空气冷热不均 水的形态变化
五、解答题
31．下图是研究风的成因模拟实验进行中的情景。A处是线香，B处是蜡烛，C处手捏羽毛在洞口上方。当把所有器材按图中所示的样子放置好，线香和蜡烛都没有被点燃时，几乎看不到C处羽毛什么现象。当点燃蜡烛和线香后不久，从透明窗口看到线香的一些烟从A处到B处，从B处到C处，羽毛向上倾斜明显。这种现象是怎样发生的？
32．我们可以用什么方法制造风
六、实验探究题
33．大自然中，风是怎么形成的呢？为了探究风的形成，我们可以制作一个如图所示的实验装置来模拟风的形成。请你根据实验现象回答下面各题。
（1）没有点燃蜡烛前，“a”洞口上方的纸条 ；点燃蜡烛后，纸条 。（选填“向上飘动”或“静止不动”）
（2）请你用“→”在右上图中画出“蚊香烟”流动的方向。
（3）实验中，点燃蜡烛的作用是（ ）
A．产生烟雾 B．加热盒内空气 C．让我们观察得更清楚
（4）通过实验，我们知道了空气变热后会 （选填“上升”或“下降”），周围的 （选填“热空气”或“冷空气”）补充过来，使得空气循环流动，从而形成了风。
34．自然界的风是怎样形成的？
我的猜想：
我的准备：
我的方案：
实验现象：
实验结论：
答 案
1．空气流动 2．冷热；风 3．照射；热能 4．风 5．空气流动；风；无公害
6．用嘴吹﹑扇扇子、开电扇、打开门窗使空气流动、拉风箱、用吹风机、挤压气囊、开空调等(只要符合原理即可得分)
7．无公害；燃料；交通不便；风力发电 8．风 9．受热不均 10．弹性；风
11．当前的风向 12．受热；流动 13．（1）正确 14．（1）错误
15．（1）√（2）√（3）×（4）正确 16．（1）正确 17．（1）正确 18．C 19．A 20．A
21．C 22．B 23．C 24．B 25．C 26．A 27．A 28．C
29．A
30．
31．在模拟实验中空气被加热后，往上走，盒中其他区域的冷空气遇热后，使的盒中的空气冷热不均，形成了风。
32．扇扇子、用打气简打气、用吹风机吹、拉风箱等都可以制造风。
33．（1）静止不动；向上飘动 （2）b——a （3）B （4）上升；冷空气
34．风是由空气流动形成的；大塑料瓶、小塑料瓶、橡皮泥、水槽、剪刀、蜡烛、燃香；第一步:把蜡烛放在平整的桌面上,点燃蜡烛。 第二步:把实验装置从上面罩住正在燃烧的蜡烛。；第一步蜡烛火焰没动第二步燃着的香从大瓶流到小瓶；蜡烛燃烧使大塑料瓶内的空气受热,瓶内空气受热膨胀开始上升（气压低）,而外界的冷空气（气压高）通过弯管（剪切的小瓶），源源不断流入大瓶中，使空气流动从而形成了风。