部编版语文二年级上册 “快乐读书吧”《读读童话故事》（教案）

二上“快乐读书吧”《读读童话故事》
【教学目标】
1．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。
2．借助书名猜想故事，产生阅读童话故事的兴趣。
3.初步养成爱护图书的好习惯，学习制定个人阅读计划，感受课外阅读的快乐。
【教学重点】
能通过封面了解书籍信息，猜想书的主要内容。
【教学难点】
养成爱护图书的好习惯
【教具准备】
多媒体课件、学生准备一本课本推荐的童话书
教学过程
一、谈话引入，提示主题
1．谈话导入：最近又读了哪些童话故事？快来和大家分享吧！
2．提示主题：今天我们一起走进《快乐读书吧》中的童话故事，一起快乐读书吧！板书并齐读课题。
二、学生活动一：封面信息我知道
1．出示《一只想飞的猫》封面图片，启发思考：同学们读过这本童话故事书吗？拿到一本新书，我们都要首先做什么？（看封面）
2.引导观察：
（1）仔细观察封面，从封面上你都知道了什么？找一找，指一指，再说一说。
（2）选择最喜欢的一本书，说说封面上的信息。同桌交流后，集体汇报
3．组织汇报书名、作者、插图内容等信息。
书名：《一只想飞的猫》
作者：陈伯吹
插图：简述两幅插图的内容
4.小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画的是什么，了解书的出版社以及封面上出现的其他基本信息，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。
【设计意图：通过让学生观察封面，学会通过封面获取书名、作者、插图等基本信息的方法。】
三、学生活动二：我们大家一起猜
1.借助书名和封面插图,我们展开丰富的想象，来猜猜故事的内容吧！
2．出示《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面图片，学生大胆猜想故事内容。
3．学生集体汇报，肯定学生的大胆猜想。
4．激趣：要想知道自己猜得对不对，你们就一定要读一读这些书。
【设计意图：设置猜想环节的目的是让学生通过书名捕捉整本书关键信息，激发学生的兴趣，引发学生的联想和想象，为三年级“预测”阅读策略的学习作铺垫。】
四、学生活动三：爱护图书我最棒
1．在爱护图书方面，你是怎么做的？指名学生汇报。
2．行为指导，对照检查。
教师出良好读书习惯的要求，对照检查哪些方面做得不好，鼓励学生勇于找出自己的错误并说说如何改正。
(1）读书前，要给书包上书皮，看书前先洗手，读书的过程中不吃东西，注意不把书弄脏折损。
(2）每次读完书，读到哪一页就把书签夹放到那一页。然后把图书放到书架、写字台、课桌抽屉等拿取方便的地方小心收好。
3．小结：书籍是人类进步的阶梯，也是我们看世界的眼睛，我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
【设计意图：珍惜、爱护图书的习惯要从小培养，此环节也是本节课的难点所在。学生初次接触整本书阅读，良好行为习惯正在形成阶段，对照检查并纠正不良习惯，是促进良好习惯形成的关键。】
五、学生活动四：我的计划我做主
1．相互了解每天读书的时长，大概有多少页内容。（教师提醒读书时间超过半小时要注意保护视力，合理休息）
2.《一只想飞的猫》这本书一共有74页，故事很长。
①这本书你准备从哪天开始读？计划几天读完？
②如果把这本书分成3部分来读，每部分你计划几天读完？
3.学生根据自己的阅读习惯和速度，说说自己打算怎么读这本书。
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【设计意图：了解学生读书进度，鼓励学生自主设计适合自己的读书计划，把良好读书习惯的培养落实到每一天，保证在相对集中的时间内完成阅读，持续激发阅读兴趣，保证学生完成本学期课本推荐的五个故事阅读。同时给孩子渗透保护视力，提醒他们合理用眼。】
六、作业设计：
1．组织学生根据自己的实际情况填写阅读计划表内容，完成阅读计划的制订。
2.按照计划完成整本书阅读。
【设计意图：学生可根据自己的阅读速度设计个性化的阅读计划，按照计划完成整本书阅读，为后期进行单篇导读、群文阅读和阅读分享活动做好准备。】
七、板书设计
读读童话故事
观察封面 猜想内容
读书习惯 制定计划