部编版语文三年级上册 习作：猜猜他是谁 教案（表格式）

课题 习作《猜猜他是谁》 课型 略读课文 授课 时间 1课时
教学 目标 1.引导学生观察人物的外貌、性格、品质和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、品质、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
教学 重点 学习描写人物的外貌、性格、品质和兴趣爱好的写作方法。
教学 难点 写出人物的特点。
教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 （ 6 ）分钟 新课教学 （20 ）分钟 一、玩游戏，轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。我们一起来看屏幕，同学们猜猜他们都是谁？ 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 孙悟空 红焰发蓬松，两只眼睛亮如灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。沙僧 2.刚刚同学们都猜的非常准确，请猜对的同学说一说你是如何想到的呢？ 3.选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。让同学们猜一猜你说的是谁，能抓住朋友的特点来写，你们愿意一起游戏吗？ 4.评价刚才说的同学是从哪几方面写的。 5.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 课件出示： （1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论。 1.想一想，我们可以从哪些方面介绍一个人？（自由交流） 外貌、性格、爱好，品质以及优缺点等。 外貌：五官、胖瘦肤色、衣着、穿戴、高矮...... 性格：活泼、沉稳、严肃、幽默随和、易怒、脾气暴躁...... 品质：善良、宽容、坚强、守信、乐于助人、尊敬师长、热爱劳动...... 爱好：读书、音乐、手工、军事、下棋...... 　　2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？ 　　3.同桌互说互评，尝试口头习作。 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、听范文，打开思路。 1.老师朗读一篇介绍同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文 他有一头黑油油的头发，弯弯的眉毛像小小的月牙，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角下面有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次体育课都能看到打他打篮球的身影。他上课认真听讲，回答问题非常积极，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。他是我的好榜样，我要向他学习。 他是谁，你们猜到了吗？ 3.学生交流。 4.教师小结方法。 按一定顺序描写人物的外貌特征巧用修辞；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；要通过具体事例来突出人物的特点。（板书：外貌特征 具体事例） 四、玩中交流。 玩“猜猜他是谁”的小游戏。 五、学生习作。 1.写作思路： ①．开头：开门见山，描写外貌。 ②．中间：通过事例表达人物特点。 ③．结尾：总结式 赞扬式 提问式。 2.写话要求： （1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。 （2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好） 3.学生习作，教师巡回指导。 【设计意图：游戏导入，自然引到习作题目及要求。】 【设计意图：书面表达之前应该先口语表达，说清楚，就打开了思路，为书面写作打下基础。】 【设计意图：写作后，再引导学生修改，培养学生修改作文的能力和耐心。】
课堂小结及拓展延伸（14）分钟 　　1.写作，把全班同学的作文展示出来。
　　2.学生修改自己的作文。
板书 设计 习作：猜猜他是谁 外貌特征 兴趣爱好 具体事例