10《绿》 课件 (共22张PPT)

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语文 四年级 下册
10 绿
让我们一起跟随着作者艾青走进绿的世界。
艾青，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
jǐ
挤着
chā
交叉
我会认
瓶
挤
叉
挥
píng
jǐ
chā
huī
我会写
倒
dǎo(撞倒)
dào(倒车)
多音字
（叉子）
（叉着腿）
叉
chā
chǎ
绿
lù（绿林 )
lǜ（绿灯）
朗读课文，说说读完课文后，你有怎样的感受。
整体感知
作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。
我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！
反复读课文，：这首诗可以划分成哪几个部分？
第一部分（1—3小节）：“绿”的色彩
第二部分（4—5小节）：“绿”的形态
我们解决了字词，并且对课文内容有了初步感受，下面让我们一起细细品读诗歌，感受诗人描写的“绿”有怎样的内涵。
色彩
形态
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
绿色的世界
春天来了
这是一个比喻句，把“美丽的春色” 比作“打翻了的绿色的墨水瓶”。这里的省略号的作用是表示省略，意思是：这么美丽的春色，仁者见仁，智者见智，你自己去想想吧！
想象
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
绿的丰富
“出奇”的意思是这种绿色特别的不寻常，颜色特别丰富。这句话列举了六种绿色，省略号表示省略，意思是还有很多绿色就不一一列举了。
看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？
墨绿的（ ）
松树
浅绿的（ ）
幸运草
嫩绿的（ ）
小草
翠绿的（ ）
树叶
淡绿的（ ）
新芽
粉绿的（ ）
湖水
绿指大自然景象
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、 （ ）绿、 （ ）绿、
翠绿、 （ ）绿、 （ ）绿……
绿得（ ）、绿得（ ）；
浅
出奇
发黑
淡
背诵指导（课后第1题）
结合图片填一填，填完你就会背诵了！
嫩
粉
风中的（ ）是绿的
杨柳
刮的风是绿的
雨中的（ ）是绿的
荷叶
下的雨是绿的
用排比的手法仿写句子。
秋天的 是金黄色的，
秋天的 是金黄色的，
秋天的 ，
秋天的 。
仿写
叶子
风
稻田是金黄色的
果实也是金黄色的
读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？
动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出特点。
比喻
边读诗边想象画面，将自己的感受用一个关键词写下来。
回顾全诗
大自然
生机
舒适
希望
快乐
现代诗的特点：
内容
思想
格式
诗歌具有丰富的想象,能够激发人们的想象。
诗歌能够表达自己的心中所想，流露真情。
分行。
课外收集诗人艾青和他创作诗歌的相关资料，并进行整理。
课外分组展开诵读现代诗活动，筹备艾青诗作或冰心、戴望舒等其他诗人所创作的现代诗朗诵会。
拓展练习
10 绿
到处是绿，这么多的绿……
静绿：风、雨、水、阳光……
动绿：挤、重叠、交叉、飘动……
结构梳理
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。
宗璞笔下的《西湖漫笔》是一篇散文，全篇围绕西湖的“绿”来写，选段写的是“灵隐之绿”。