4 小公鸡和小鸭子 课件 第2课时(共12张PPT)

(共12张PPT)
小公鸡和小鸭子
第2课时
合作探究
探究一 学习课文第2自然段，体会不同的心情
小公鸡和小鸭子在草地上捉虫吃，一个捉到了虫，一个没捉到虫，他们的心情是一样的吗？把描写小公鸡和小鸭子不同心情的句子找出来。
这两句话分别要用怎样的语气来读呢？
开心
着急、委屈
小鸭子急得会怎么样呢？想象画面，说一说。
合作探究
探究二 学习课文第3、第4自然段，分角色读好对话
读课文第3、第4自然段，并用横线画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话。
注意：“不”字是会变调的！
小鸭子说这句话的时候，心里是怎么想的呢？
小公鸡是什么心情呢？
小鸭子听到小公鸡也想下水，心情是怎样的？这句话用怎样的语气读更合适呢？
在小公鸡危急的时刻，小鸭子救了它，小公鸡的心情是怎样的？这句话应该用怎样的语气读呢？
合作探究
探究三 体会描述动作情状的词语的作用
有感情地朗读下面的句子，边读边想象画面。
·小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
·他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
·小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。
·他游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
再读下面的句子，并想象画面，体会与原句的不同。
相比之下，课文中的句子更加生动，这是为什么呢？
了解了“不”字的变调现象，知道了给动作加上表示情形、状态的词语能让句子更生动，还通过角色体验，体会到了小公鸡和小鸭子的心情，读好了它们之间的对话。