《折纸》（课件）-五年级下册数学北师大版(共30张PPT)

(共30张PPT)
北师大版 五年级下册 第一单元 分数加减法
折 纸
涂色部分占整张纸的几分之几？
折
纸
数学小游戏
游 戏
你能提出什么数学问题？
情景导入
探索新知
●他俩一共用了这张纸的几分之几？
●笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
＋
＝
＋
＝
答：他俩一共用了这张纸的 。
探索新知
他俩一共用了这张纸的 几分之几？
－
＝
－
＝
答：笑笑比淘气多用了这张纸 。
探索新知
●笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
＋
＝
＝
－
＝
＝
8
6
8
5
8
11
6
5
6
4
6
1
探索新知
分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。
分母不同的分数相加减怎样计算？
探索新知
异分母的分数加减法
异分母分数加减法
通分转化成
同分母分数加减法
按照同分母分数加减法
的方法进行计算
答 案
不同分母的分数加减的计算方法：
不同分母的分数相加减，先（ ），然后按照（ ）加减法的方法进行计算。结果能约分的要化成最简分数。
通分
同 分 母 分 数
讨论归纳：
不同分母的分数加减法解题步骤：
一看：
二通：
三算：
四约：
五化：
看清题目
通分
计算
结果能约分的要约成最简分数
结果是假分数的要化成带分数或整数
我的收获
异分母分数相加、减，先通分，化成分母相同的分数，再加减，结果能约分的要化成最简分数。
探究新知
算一算 ，并与同伴交流你的做法。
7
10
－
1
6
这里可以怎样通分呢？
分母不同，应先通分再相减。
我用10×6做分母。
7
10
－
1
6
42
60
－
10
60
＝
＝
32
60
算一算 ，并与同伴交流你的做法。
7
10
－
1
6
8
15
＝
8
15
算一算 ，并与同伴交流你的做法。
7
10
－
1
6
10和6的最小公倍数是30。
7
10
－
1
6
21
30
－
5
30
＝
＝
16
30
8
15
＝
8
15
比较这两种计算方法，你发现了什么？
用两个分母的最小公倍数做公分母进行通分，计算起来比较简便。
10和6的公倍数。
10和6的最小公倍数。
最后的计算结果能约分的要约分。
2
1
4
1
4
2
4
1
4
3
2
1
4
1
4
2
4
1
4
1
异分母分数加减法
通分
10
7
异分母分数加减法
6
1
异分母分数加减法
6
1
10
7
6
1
6
1

10
7
6
1

异分母分数加减法
6
1
10
7

10
7
6
1

异分母分数加减法
想
算
说
10
7
6
1

想
算
说
用6×10做分母
用6和10的最小公倍数30做分母
异分母分数加减法
10
7
6
1

15
8
10
7
6
1
30
21
30
5
30
16
8
15
15
8
用10和6的最小
公倍数30做分母。
能约分的要约
成最简分数。
异分母分数加减法
算一算，并与同伴交流你的做法。
2
3
＋
1
8
3
4
－
1
6
16
24
＋
3
24
＝
＝
19
24
9
12
－
2
12
＝
＝
7
12
－
3
1
＝
－
12
4
12
3
＝
12
1
＋
3
1
＝
＋
12
4
12
3
＝
12
7
你有什么发现？
典题精讲
小结一下
仔细审题
1.
转化成同分母分数相加减
2.
化成最简分数或整数
3.
1.根据学校气象小组的记录，当地9月份雨天天数
占全月总天数的 ，晴天天数占全月总天数
的 。请你提出一个数学问题，并尝试解答。
雨天天数比晴天天数多占全月总天数的几分之几？
勇敢挑战
2.
通过本课的学习，我们已经学会了异分母分数加减法的计算方法，已经能够进行简单的计算。异分母分数相加减最关键的是要先通分，然后按照同分母加减法的法则进行计算就可以了。
总结：