18 童年的水墨画 课件(23张幻灯片)

(共23张PPT)
18 童年的水墨画
统编版小学语文三年级语文下册第六单元
诗的王国，我来啦
学习任务一
学习活动一：《诗语童年》邀稿啦
《诗语童年》邀请函
亲爱的同学们：
大家好！我是《诗语童年》编辑李老师， 编辑部向大家征集小诗，希望大家踊跃投稿。如果你的第一首小诗成功入选，会在《诗语童年》刊登，期待看到你们的作品，加油！
学习活动二：一起读诗吧
子活动一：寻找张继楼爷爷童年的印记
水墨画特点：
①留白
②写意不写实
自由朗读三首小诗，你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面？为每幅水墨画起名字。
子活动二：寻找溪边的印记——感受溪边静中的“蹦跳”
1.用喜欢的方式朗读第一句，仿佛看到怎样的画面？
2.假如你是画家，要给这幅水墨画怎样着色？
3.配乐朗读
4.默读质疑“鱼儿会蹦跳，笑声也会蹦跳吗”？
子活动三：寻找江上的印记——定格江上的“水葫芦”
1.表演读《江上》，抓住动词，结合生活实际，你感受到了什么？
2.什么是“水葫芦”？ 那么多的“水葫芦”，
为什么最后留在我们心中的是“一阵水花两排银牙”？
3.再次表演读《江上》，最后定格在一个画面，体验童年的快乐，
体会诗歌写意不写实的特点。
子活动四：寻找林中的印记——未见其人，只闻其声
1.将《林中》与前两首对比读，你发现有什么相同和不同？
2.本诗中有小伙伴吗？抓住“是谁一声欢叫、斗笠”，
体会“不见其人，只闻其声，只见其形”的写法。
3.欣赏读，把你最喜欢的诗句读给大家听，并说说自己的想象和
感受。
4.联系上下文，说说“一个个斗笠像蘑菇一样”的意思。
跟着诗人学写诗
学习任务二
学习活动一：编辑回信了
学习提示：回顾三首诗学习，发现诗人创作秘密
对照编辑的回信，再读读这三首诗，你发现了什么？
对比阅读 尝试填词
学习活动二
诗人的秘密
学习活动二：对比阅读 尝试填词
诗人的锦囊妙计
小试牛刀，尝试填词
运用学习的方法，观察图片尝试填词。
《一起读诗》吧
学习活动三：群诗阅读 自由创作
自由创作 记录童年
1.回忆自己生活中的场景，想一想：哪些事物让你印象深刻？
2.用上学习到的方法，创作一首属于自己的小诗吧！
小诗发布啦
学习任务三
诗歌诵读会
要求：
1.根据创作的诗歌按场景进行分组，进行主题诵读准备；
2.自主选择形式，可配乐展示读、歌舞伴读、舞剧演绎读等。
学习活动一：晒晒我的小诗
1.分享创作思路，说说自己诗歌创作背景、作诗过程、收获等。
2.互动交流。其他同学可以针对分享的内容进行提问或者点评鉴赏。
学习活动二：我是小诗人
1.粘。分主题准备好作品征集模板，把诗歌创作卡贴到相应作品征集模板上。
2.美。小美工设计诗集封面目录、小摄影师根据诗歌内容拍摄照片、小美编汇总绘画作品、水墨画等为诗歌配画进行诗集美化。
3.评。小小诗评员对诗歌进行评价，贴在作品旁边。
学习活动三：成果呈现