教科版初中物理八下9.1压强课件(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 教科版初中物理八下9.1压强课件(共29张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-03-17 21:41:06 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
1.压 强
第九章 压 强
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？
情境引入
导入新课
1.知道与压力作用效果有关的因素。
2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。知道流体压强。（重点）
3.知道减小和增大压强的方法及应用。（重点）
导入新课
学习目标
F
F
F
认识压强
一
这些力的共同特点是什么？
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
讲授新课
压力不是重力。
5.压力大小：
等于重力大小吗？
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
讲授新课
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
讲授新课
想法一：小聪陷入雪中是因为他受到的重力大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力。
想法二：穿滑雪板的小红能在雪上行走，可能是滑雪板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。
哪种想法对？
讲授新课
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
压力的作用效果跟什么因素有关？
讲授新课
甲 乙 丙
图9.1-2
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
控制变量：
受力面积相同
比较图9.1-2中： 和 。
甲
乙
讲授新课
甲 乙 丙
图9.1-2
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
控制变量：
压力相同
比较图9.1-2中： 和 。
乙
丙
讲授新课
实验记录：
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌子+砝码重力
桌子+砝码重力
桌脚
桌脚
桌面
明显
很明显
很不明显
甲 乙 丙
讲授新课
实验结果：
当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效
果越明显；
当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果？
讲授新课
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
讲授新课
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2读作牛每平方米
讲授新课
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
讲授新课
粗
细
受力
面积大
受力
面积小
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显。
讲授新课
感受压强
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P= =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
讲授新课
不论是固体、液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。
请同学们分析上图中物体受到哪些压强？
流体的压强
二
讲授新课
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。
讲授新课
A
C
B
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
压力相同，受力面积小的压强大
讲授新课
p=
F
S
压力一定时:减小受力面积 S
受力面积一定时:增大压力 F
1.增大压强
压力一定时:增大受力面积 S
受力面积一定时:减小压力 F
2.减小压强
或两者同时改变
或两者同时改变
控制压强的大小
三
讲授新课
增大压强
讲授新课
减小压强
讲授新课
讨论交流：冰面救人
讲授新课
压力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的作用效果与
压强
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
应用:
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压力的大小
受力面积的大小
减小压强的方法
增大压强的方法
增大受力面积
减小受力面积
增大压力
减小压力
流体的压强
对接触物体施加压强
内部存在压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
课堂小结
F
G
F
G
F
G
1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。
随堂训练
2.形状如下图所示的实心物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的( )
A.压力、压强都改变
B.压力、压强都不变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
C
随堂训练
3．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小，不容易陷入沙漠里。
随堂训练
1.压 强
第九章 压 强
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？
情境引入
导入新课
1.知道与压力作用效果有关的因素。
2.通过实验探究理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。知道流体压强。（重点）
3.知道减小和增大压强的方法及应用。（重点）
导入新课
学习目标
F
F
F
认识压强
一
这些力的共同特点是什么？
讲授新课
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
讲授新课
压力不是重力。
5.压力大小：
等于重力大小吗？
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
讲授新课
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
讲授新课
想法一：小聪陷入雪中是因为他受到的重力大，他对雪地的压力大于雪所能承受的压力。
想法二：穿滑雪板的小红能在雪上行走，可能是滑雪板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。
哪种想法对？
讲授新课
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
压力的作用效果跟什么因素有关？
讲授新课
甲 乙 丙
图9.1-2
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
控制变量：
受力面积相同
比较图9.1-2中： 和 。
甲
乙
讲授新课
甲 乙 丙
图9.1-2
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
控制变量：
压力相同
比较图9.1-2中： 和 。
乙
丙
讲授新课
实验记录：
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌子+砝码重力
桌子+砝码重力
桌脚
桌脚
桌面
明显
很明显
很不明显
甲 乙 丙
讲授新课
实验结果：
当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效
果越明显；
当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果？
讲授新课
——表示压力作用效果的物理量。
物体单位面积上受到的压力。
压强
1.定义：
2.公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
讲授新课
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡（pascal）简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2读作牛每平方米
讲授新课
小数据
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
讲授新课
粗
细
受力
面积大
受力
面积小
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显。
讲授新课
感受压强
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P= =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
讲授新课
不论是固体、液体还是气体，不管是由于重力作用还是其他力的作用，或是发生碰撞，只要有相互挤压，就会有压力和压强。
请同学们分析上图中物体受到哪些压强？
流体的压强
二
讲授新课
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。
讲授新课
A
C
B
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
压力相同，受力面积小的压强大
讲授新课
p=
F
S
压力一定时:减小受力面积 S
受力面积一定时:增大压力 F
1.增大压强
压力一定时:增大受力面积 S
受力面积一定时:减小压力 F
2.减小压强
或两者同时改变
或两者同时改变
控制压强的大小
三
讲授新课
增大压强
讲授新课
减小压强
讲授新课
讨论交流：冰面救人
讲授新课
压力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的作用效果与
压强
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
应用:
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压力的大小
受力面积的大小
减小压强的方法
增大压强的方法
增大受力面积
减小受力面积
增大压力
减小压力
流体的压强
对接触物体施加压强
内部存在压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
课堂小结
F
G
F
G
F
G
1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。
随堂训练
2.形状如下图所示的实心物体放在水平面上，如果将其倒放，则物体对水平面的( )
A.压力、压强都改变
B.压力、压强都不变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
C
随堂训练
3．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
答：骆驼的脚掌面积很大，对沙漠的压强相对较小，不容易陷入沙漠里。
随堂训练