【新课标】三语下《语文园地四》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）
语文园地四
一、单元阅读主题：观察与发现
二、单元语文要素：借助关键语句概括一段话的大意。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：通过学习写作方法能够把文章写得语句通顺。
思维能力：能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。
审美创造：通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学重点和难点：
1.了解小虾的生活习性，抓住重点词语理解课文内容。（重点）
2.学习作者围绕一句话把文章写具体的方法。（难点）
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一、词句段运用。
（一）观察时主动思考，提出问题。
1.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
请你仔细观察下图，仿照上面的句子写一段话。
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2.读下面的一段话,完成练习。
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3.读上面2个例句，注意画线的句子,根据情景，照样子写一写你的思考。
（1）同桌读书时,我也在读书;同桌做题时，我也在做题。我们学习用时都差不多,结果却相差甚远。 ？
（2）雨停了,潮湿的草丛里,蚊虫一下子多了起来，我想: .
. ？
（3）星期六的早上,我跟着奶奶到菜地里摘菜,发现有一些马铃薯的叶子卷起来了。 .
. ？
（4）中国空间站内,航天员将乒乓球放入水杯中,乒乓球竟停留在了水中。 .
. ？
（二）学习用修改符号修改病句。(在原句上修改)
（1）小兔子是可爱的小动物一种,很招人喜欢。
（2）她有一个戴着帽子和裙子的洋娃娃。
（3）苹果、黄瓜、菠萝、水蜜桃都是我喜欢吃的水果。
（4）五颜六色的红气球在天空飘荡着，好看极了。
（5）我们班新来了可爱的一名同学。
（6）大龙虾那两根又细又长,身上紫红色的盔甲披着,只要你一碰它，它就会举起钳子剪刀似的,拉开进攻的架势,好像似乎要打一套什么虾拳似的。
（7）我家有白色的一只小猫。它有一双大大的眼神和一张小小的嘴巴，嘴角长着许多胡须。它最喜欢的玩具毛毛熊是我的，每次它睡的时候，就会把毛毛熊衔到自己的窝里。这真是一只多么可爱的小猫呀!
（8）劳动课上,老师布置了种植绿豆芽的任务。我立刻回到家后，放下书包,让妈妈帮我找来了一些绿豆。我要做实验开始啦!老师说,把泡好的绿豆放在湿润的布下,温度适应,早晚喷水,不出几天,绿豆就会长出芽儿来。我非常特别期待这次实验成功。
第二部分 积累与运用（拓展性学习单）
二、交流平台。
1.根据语境填一填。
哈哈老师:关键语句能帮助我们 。如，《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的大意。
淘气猴:有时候，一段话的大意需要根据 的提示进行概括。如，根据《花钟》第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为:植物开花的时间与 .
. 有关。
乖乖兔:关键语句可能在一段话中的 。如,《花钟》第1自然段的关键句是第 句话，《小虾》第3自然段的关键句是第 句话。
2.读下面一段话,在横线上概括出这段话的大意。
风对我们来说并不陌生,风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿,它像个乖巧的孩子;一会儿,又像个顽童;一会儿,像个慈祥的母亲,轻拂着你的脸颊;一会儿,又像凶神恶煞的魔王,疯狂地抽打着你的身躯。总之它是变化无常的。
. .
3.读一读,判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）关键语句能帮助我们概括一段话的大意。( )
（2）关键语句可能位于一段话的不同位置。( )
（3）利用关键语句不需要做任何修改就能概括出一段话的意思。( )
（4）直接写出一段话的大意的句子才叫关键语句。每一段话第一句就是这段话的关键语句。
4.下列对“关键语句”的说法有误的一项是( )。
A.可以直接引用关键语句概括一段话的大意。 B.关键语句都在一段话的开头或结尾。
C.可以根据关键语句的提示概括一段话的大意 D.关键语句可以在一段话的中间
5.(多选)下列关于“关键语句”的说法有误的一项是( )。
A.关键语句总是一段话的第一句话。
B.关键语句可能位于一段话的不同位置。
C.有时候,一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。
D.利用关键语句不需要做任何修改就能概括出一段话的意思。
6.下面这段话主要意思的概括,正确的一项是( )。
鄱阳湖不仅美丽多姿，物产也很丰富。这里的水产品名目繁多,有青鱼、鲤鱼、龙虾、螃蟹。秋冬捕鱼的季节，往来穿梭的渔船上鱼虾满舱,各种鱼儿乱跳乱撞,令人兴奋不已。
A.鄱阳湖美丽多姿。 B.鄱阳湖物产丰富。
C.鄱阳湖渔船穿梭。 D.鄱阳湖令人兴奋。
7.围绕给出的关键语句，把语段写具体。
春天到了，大地充满无限生机。 .
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第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
三、先把古诗补充完整，再完成练习。
1.把古诗补充完整。
2.本诗的作者是 代诗人 ，诗中描写的是 季的景色。
3.“独怜”中“怜”的意思是( )。
A.可怜 B.可爱 C.喜爱
4.“舟自横”中“横”的意思是( )。 A.横着 B.随意漂浮 C.杂乱
5.诗的第一句表明了作者对涧边草的______之情，诗句中 的“______”字最能体现
这一情感。
6.诗的前两句中“幽草涧边生”写的是（ ）景；“黄鹂 深树鸣”写的是（ ）景。
A.动 B.静
参考答案
一、
（一）
1.示例:一只漂亮的大公鸡正站在小河边，用嘴巴啄着小石子。我感到很奇怪:大公鸡为什么要吃小石子呢
2.示例:小河南岸草木茂盛，鲜花遍地，北岸却草木稀疏。两岸仅一河之隔，差别却这么大。到底是什么原因呢
3.（1）难道是我的学习方法不对吗？
（2）下雨后蚊虫更多，是因为潮湿的环境能孕育出更多的蚊虫吗？
（3）示例:我想,为什么叶子会卷起来呢 是叶子上生了虫吗
（4）示例:我想，是什么原因导致乒乓球没有浮在水面呢
（二）
1.
二、
1.概括一段话的大意 关键语句 温度、湿度、光照、昆虫活动的时间
不同位置 2 1
2.风是变化无常的
3.√√××
4.B
5.AD
6.B
7.山绿了,树木吐出了新芽;青草地上开满了缤纷的野花;桃花红了,像一片朝霞;燕子飞来了,带来春天的讯息。
三、
1.上有黄鹂深树鸣 野渡无人舟自横
2.唐 韦应物 春
3.C
4.B
5.喜爱 怜
6.B A
法布尔在做实验时，边观察现象边思考，还提出了相应的问题。
这段话先写的是作者的观察，后写的是作者观察时思考并提出的问题。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米,差别却这么大。到底是什么原因呢
滁州西涧
独怜幽草涧边生，
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春潮带雨晚来急，
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