【新课标】五语下 12《清贫》核心素养分层学习任务单（含答案）

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【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）
12.清 贫
一、单元阅读主题：家国情怀
二、单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
三、本课素养目标：
文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：体会方志敏的品质，能说出自己对“清贫”的理解。
思维能力：学习用语言、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。
审美创造：体会方志敏烈士甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
教学重点和难点：
学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一．用“√”给加点字选择正确读音。
筹集（chóu shòu） 矜持（jīn qīn） 被俘（fú fǔ）
企望（qí qǐ） 金镯（zuó zhuó） 汗褂（guá guà）
深山坞（wū wù） 裤裆（dānɡ dǎng） 凶恶（è wù）
恐吓（xià hè） 奢侈（chī chǐ ） 缝上（féngfèng）
二.选择正确的答案。
1.下列读音完全正确的一组是( )。
A.被俘（fǔ） 筹集（chóu） 矜持（jīn）
B.金镯（zhuó） 企望（qí） 汗褂（guà）
C.裤裆（dānɡ） 凶恶（è） 深山坞（wù）
D.奢侈（chǐ ） 恐吓（xià） 缝上（féng）
2.下面词语中的“舍”与“舍己为公”的“舍”的意思不同的一项是( )
A.舍近求远 B.舍己为人 C.四舍五人 D.退避三舍
3.下列对句子中加点词语解释有误的一项是( )。
A.我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。(挥霍浪费钱财,过分追求享受)
B.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天 ! (牙齿冷得受不住)
C.矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。(庄重严谨,丝毫也不马虎)
D.他用凶恶的眼光盯着我,威吓地吼着。(用威势来吓唬)
4.下列句子中与其他三项不同的是（ ）。
A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！
B.但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！
C.但我说出那几件“传世宝”来，不叫那些富翁们齿冷三天！
5.文中用大量篇幅来描写国方兵士的言行,目的是( )
A.用他们的言行反衬出方志敏清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的精神
B.突显国民党官兵的凶恶，贪婪。
C.侧面描写,表明国民党官兵的敬业。
6.下面不能用来形容方志敏的一项是( )
A.两袖清风,一身正气。 B.人善被人欺，马善被人骑。
C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
7.下列说法有误的一项是( )
A.课文以“清贫”为题,正是方志敏同志“两袖清风，一身正气”的人生写照.
B.方志敏口中的“传世宝”是指时表和自来水笔。
C.“清贫”在文中指革命者洁白朴素的生活。
D.课文表现了以方志敏为代表的共产党人廉洁奉公的美德。
8.下列对课文题目“清贫”的理解正确的有( )(多选)。
A.作者以“清贫”为题目,写出了自己贫穷的原因是不够勤劳。
B.以“清贫”为题,赞美了共产党人恪守清贫的美德和坚定的革命信念。
C.“清贫”是文章的写作线索。作者开头写矜持不苟、舍己为公是共产党人的美德，然后具体列举了自己关于清贫的事例，最后以议论作结,阐明“清贫"的含义。
D.以“清贫"为题,说明共产党人参加革命不需要钱财的支持。
9.课文以“清贫”为题,以第一人称讲述了方志敏被俘时的经历,赞扬了他( )的品质。
(多选)
A.矜持不苟 B.刚正不阿 C.舍己为公 D.勇于开拓
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、品读句子,体会人物形象。
1.下面的句子运用了 描写和 描写。从这些描写中，可以感受到方志敏
. 的品质。句①和句②中都连用了两个感叹号,这表达了“我” 的心理和兵士 的本性。
①“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。
②“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。
这句话中的“他们”是指 ,通过对人物的 、 描写,表现了他们 、 的丑恶嘴脸。
3.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。
这几句话是对方志敏的 和 描写。面对敌人的威胁，方志敏毫不害怕,面带“微笑”,“淡淡”地说话,表现了方志敏内心的 。
4.哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。
(1)运用 描写,通过“ 、 ”两个词,表现出了国方兵士的 。
(2)句中“ ”“ ”与前文的“一千或八百大洋”“金镯金戒指”对比,说明了共产党员的 、 。
四.回顾课文内容,将思维导图补充完整。
五、根据提示,填写本课所学的内容。
1.《清贫》一文的作者是_________以第_____人称叙述了他被俘时被两个国民党兵士_____、
._____ 的经历,表达了他对“_____”的理解,展现出了方志敏____________、___________
的革命精神。
2.方志敏的“传世宝”指的是___________________________________。这些“传世宝”体现了______________________________。
六.如果方志敏能走出课本，来到你的身边，你最想和他聊什么 请完成下列聊天记录卡。
人物:方志敏、我
话题:__________________________________________________________________________。
感悟:__________________________________________________________________________.
._____________________________________________________________.
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
七、阅读《清贫》课文片段，完成练习：
是不是还要问问我家里有没有一些财产 请等一下，让我想一想,啊，记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天 !
清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!
1.写出下列词语的近义词。 洁白一( ) 齿冷一( )
2.方志敏的“传世宝”是指 几套旧的汗褂裤 与 几双缝上底的线袜 。
3.为什么说“我”说出那几件“传世宝”来会叫富翁们齿冷三天”
选段的开头与结尾做到了 ，强调了 是共产党的美德,给人留下深刻的印象。
4.联系全文,对选段最后一个自然段理解不正确的一项是( )
A.“清贫”指不追求物质享受，“洁白”指品质纯洁,“朴素”指生活节俭。
B.总结全文，点明清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉,表明了方志敏的心迹。
C.再一次强调共产党员非常贫穷。
5.选段的开头与结尾做到了 ，强调了 是共产党的美德,给人留下深刻的印象。
参考答案
一、chóu jīn fú qǐ zhuó guà wù dānɡ è hè chǐ féng
二、1.C 2.D 3.B 4.C 5.A 6.B 7.B 8.BC 9.AC
三、
1.语言描写 神态描写 临危不惧、清贫朴素 无比蔑视敌人
装腔作势、贪婪、凶狠。
2.两个国方兵士 动作 、神态 凶残、蛮横
3.语言 神态 从容淡定
4.(1)动作 摸、捏 贪婪与腐败 。
(2)“ 一只时表 ”“ 一支自来水笔 ” 清贫、朴素 。
四、
五、
1.方志敏 一 搜身、逼问 清贫 舍己为公 甘于清贫
2.几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜 共产党员的清贫、朴素 。
六.
话题: 日益富足的现代社会是否还需要“清贫”的革命情操。
感悟: 不管是硝烟弥漫的战争年代,还是繁荣昌盛的现代社会，都离不开“一身正气，两袖清风”的革命情操。让我们向所有的革命英雄致敬!
七、
1.清白 耻笑 2.几套旧的汗褂裤 几双缝上底的线袜
3.因为国民党的军队是为了发大财,“我”的“传世宝”在他们眼里不值几个铜板，会让他们耻笑。
4.C
5.首尾呼应 舍己为公、清贫、洁白朴素、矜持不苟