部编版小学语文六年级下册第三单元重难点检测卷-（含答案）

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第三单元重难点检测卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．找出下列词语中带点字注音正确的一组是（ ）
A．卧（wò）室 徘徊（huí） 饶（rào）有趣味
B．模（mō） 糊 耽（dān）误 无可挽（wǎn）回
C．依偎（wèi） 柔媚（mèi） 热泪盈眶（kuànɡ）
D．绽（zhàn）放 念叨（dao） 翻箱倒（dǎo）柜
2．下列词语书写全部正确的一组是 （ ）
A．娇揉造作 欣喜若狂 归心似箭 追悔莫急
B．忐忑不安 破淀百出 蝇营蚁聚 跌脚绊手
C．怅然若失 惊惶失措 虎视眈眈 稍纵即逝
D．蒸蒸日上 卧虎藏龙 千骄百媚 搓手顿足
3．下列说法错误的一项是（ ）
A．“惆怅”一词大多用来形容很无奈的意思．
B．“院子很大，空空落落”中“落”的读音是“là”。
C．“徘徊”的意思是来回地走。和它意思相近的词语是“徜徉”。
D．“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这句话的意思是“我不曾留着像游丝样的痕迹”。
4．下列词语搭配不正确的一项是（ ）
A．漫长而急遽的变化 B．孤独而忧伤的夜晚
C．辽阔而幽静的小院 D．匆忙而沉重的脚步
5．《那个星期天》作者史铁生在文中着重描写了“我”的心理变化过程。下列心理变化过程顺序正确的一项是（ ）
①执着②失望③绝望④焦急⑤等待⑥期盼⑦愉快⑧委屈
A．⑥⑦⑤①④②⑧③
B．⑥⑦④①⑤②⑧③
C．⑥⑦①⑤④②⑧③
D．⑥⑦④⑤①②⑧③
6．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（ ）
A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
kōng xū nuó yí míng mèi tíng dùn chì luǒ luǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuán liàng yī wèi dān gē qīn wěn fān xiāng dǎo guì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
8．形近字组词。
伶( ) 薄( ) 碗( ) 徘( )
冷( ) 簿( ) 蜿( ) 排( )
9．我会写近义词。
焦急——( ) 漫长——( ) 变化——( )
兴奋——( ) 明媚——( ) 奇怪——( )
10．写出下列句子运用的修辞手法
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。( )
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。( )
（3）您不是说买菜回来就走吗？( )
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
（5）在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( )
11．品读句子，完成练习。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）这句话把自己过去的八千多日子比作___________________，把时间的流比作______________，形象地写出了日子非常渺小且消逝得很快。
（2）对这个句子理解正确的一项是( )
A．这句话写出了作者面对时间飞快流逝，无声无影时的无奈愁绪。
B．这句话写出了作者默默地面对时光飞逝时痛苦的情绪。
C．这句话写出了作者在大海里默默计算时间时欣喜的心情。
（3）朗读这句话时，我们要用( )的语调
A．高昂 B．平和 C．低沉
三、语言表达
12．口语交际。
语文口语交际课上，同学们畅谈着自己的理想。有人说：“我的理想是不用上学、上班，有吃有喝。”有人说：“我的理想是住别墅，开豪车。”对于这类享乐主义的理想，你是怎么看的？
__________________________________________________。
13．按要求完成句子练习。
（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（换一种说法，意思不变）
__________________________________________________。
（2）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）
____________的时候，日子从______________；____________的时候，日子从_______________________。
（3）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。（改成直述句）
__________________________________________________。
（4）我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。（改成双重否定句）
__________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读课内片段，回答问题。
匆匆（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
14．作者描写人们日常生活的细节，告诉我们日子在( )、( )、( )、( )、( )时逝去，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆，选取生活中寻常的事例让我们感受时间的流逝。
15．画“ ”的部分用的是_____修辞手法。照样子我也会写。
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
( )的时候，日子( )；
( )的时候，日子( )；
( )的时候，日子( )……
16．片段最后连用了“飞”“跨”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了________________。
17．我用《长歌行》中的诗句来勉励自己珍惜时间：_____，___________！
18．这个片段朗读时的感情基调是（ ）
A．豪迈 B．坚定 C．感慨 D．悲痛
课外阅读
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩纸牌 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还（huán hái）童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又失魂落魄地流浪，懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一次青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
19．用“√”选出文中带点字正确的读音。
20．给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
21．“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑 __________ __________
22．根据解释从文中找出相应的词语。
①由衰老恢复青春。 ( )
②形容心神不定非常惊慌的样子。( )
③什么都没有。多形容非常贫穷。( )
23．怎样理解时光老人所说的“真正的生命”？
__________________________________________________。
24．读完这篇短文后，你受到什么启发？从现在开始你将会怎么做？
__________________________________________________。
五、书面表达
25．习作。
认真读下面习作要求，完成习作。
同学们，很快，你们就要升入初中了，对未来的学校有什么憧憬，对未来的老师有什么希望，对自己的初中生活有什么打算？请试着给初中的老师写一封信，表达一下自己的小小愿望，也可以对一些迫切想知道答案的问题进行询问，注意内容要具体，情感要真实。字数不少于400字。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A项，“徘徊”中“徊”的读音为huái；“饶有趣味”中“饶”的读音为ráo。
B项，“模糊”中“模”的读音为mó。
C项，“依偎”中“偎”的读音为wēi。
2．C
【详解】A项中应为“追悔莫及”；
B项中应为“破绽百出”；
D项中应为“千娇百媚”。
3．B
【详解】本题考查学生对字词的记忆和理解能力。需要平时多积累。 空空落落：kōng kōng luò luò，形容空旷冷清的样子。“落”不读“là”，故B项错误，其它选项都是正确的。
4．C
【详解】本题考查的是词语搭配。
学生要理解每一个词语，才能判断两个词能否搭配到一起。按照语言习惯合理搭配。
辽阔，指宽阔的，广阔的。
幽静，意思是清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。
辽阔用来形容小院不合适。
5．A
【详解】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
《那个星期天》写了“我”第一次殷切地盼望母亲带“我”出去玩的经历，通过动作、环境等描写了“我”等候时的情景，表现了“我”从满怀希望到失望透顶，直至彻底“绝望”的心理变化过程，展示了“我”细腻、敏感、丰富的情感世界。
6．D
【详解】本题考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文中“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话中作者叹息是因为时间在不经意中来去匆匆，自己在流逝的时间里无所作为，时间流逝得快，自己感到十分无奈。所以D选项错误。
7． 空虚 挪移 明媚 停顿 赤裸裸 原谅 依偎 耽搁 亲吻 翻箱倒柜
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“虚、挪移、裸、耽搁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 伶俐 薄雾 饭碗 徘徊 寒冷 账簿 蜿蜒 排山倒海
【详解】本题主要考查学生对于形近字辨识和组词能力。先让学生尝试读一读每个字，想一想它们有什么区别，怎么组词。此外，教师应强调常见字组词是考试的必拿分点，要重视起来。
伶、冷，可组词：名伶、冷风。
薄、簙，可组词：薄饼、对簿公堂。
9． 着急 长久 改变 激动 明丽 怪异
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
“焦急”的意思是“着急”，它的近义词就是“着急、焦灼”等。
“漫长”的意思是“绵延得很长”，它的近义词就是“绵长、长久”等。
“变化”的意思是“事物在形态上或本质上产生新的状况”，它的近义词就是“改变、变动”等。
“兴奋”的意思是“振奋；激动”，它的近义词就是“激动、振奋”等。
“明媚”的意思是“（景物）鲜明可爱”，它的近义词就是“明丽、明朗”等。
“奇怪”的意思是“跟平常的不一样”，它的近义词就是“怪异、奇异”等。
10． 比喻 拟人 反问 排比 设问
【详解】本题考查修辞手法的运用。
（1）本句运用了比喻的修辞手法，将“日子”比作“轻烟”。
（2）本句运用了拟人的修辞手法，将“太阳移动”比拟成“人的脚移动”。
（3）本句运用了反问的修辞手法，借助疑问句来传递确定信息，您说过买了菜回来就走的。
（4）本题运用了排比的修辞手法，将结构相同、意思密切相关、语气一致的句子成串地排列，更加突出要珍惜时间。
（5）本题运用了设问的修辞手法，自问自答。
11． 针尖上一滴水 大海 A C
【详解】（1）本题考查理解词句的能力。作者把自己的日子比作针尖上的水滴，把时间的流比作大海，通过对比，说明了自己的日子过得如此快，形象地写出了日子非常渺小且消逝得很快。
（2）本题考查理解句子的能力。理解词语的含义和句子的含意，要联系上下文，并把作者所要表达的情感体现出来。者把自己的日子比作针尖上的水滴，把时间的流比作大海，通过对比，说明了自己的日子过得如此快，形象地写出了日子非常渺小且消逝得很快，面对时间飞快流逝，无声无影时的无奈愁绪。
故答案选A。
（3）本题考查朗读句子。结合作者的情感，作者面对时间飞快流逝，无声无影时是无奈忧愁的。应用低沉的语调。
12．人追求幸福生活并没有错，但人存在的意义并非只有享乐。我们来到世上，除了追求理想的生活，还应追求人生的价值，让人生过得有意义。
【详解】本题考查口语交际。
根据题目要求，可知，是针对有人说：“我的理想是不用上学、上班，有吃有喝。”有人说：“我的理想是住别墅，开豪车。”对于这类享乐主义的理想来谈自己的看法，只要言之有理即可。
如：知识带来财富，劳动创造幸福，这是一条颠扑不破的真理。你不上学就不能获得知识，没有知识，在当今社会就很难立足。我们也不能把“别墅”“豪车”作为人生的唯一理想来盲目追求，否则，幸福的概念也就被误解了。
13． 我从未留着像游丝样的痕迹。 写字 笔尖上过去 唱歌 嘴唇边过去 “下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。” 我知道不会是那么简单的一会儿，我不得不不出声地多藏一会儿。
【详解】（1）本题考查句式转换能力。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词如句中：“何曾.....呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）本题考查仿写句子的能力。
联系上下句完成填空，本题中“的时候”前面连接的内容是某一动作，后面连接的内容格式为“从.....里过去”因此我们造句时根据这一点进行思考，组织语言。
（3）本题考查把间接转述句改为直接引述句。
转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改 为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。要在句中表述词后加上标点--冒号和引号。
（4）本题考查句子改写能力。
改为双重否定句，在合适的地方加上双重否定词（不得不），句子一定要通顺，并且不改变原意。
14． 洗手 吃饭 默默 遮挽 叹息 15． 排比 睡觉 从床边过去 行走 从脚边过去 玩耍 从笑容里过去 16．时光不知不觉地流逝 17． 少壮不努力 老大徒伤悲 18．C
【解析】14．本题考查对短文内容的理解。
结合“洗手的时候”“吃饭的时候”“默默时”“伸出手遮挽时”“天黑时，我躺在床上”“等我睁开眼和太阳再见”“我掩面叹息”可知答案。
15．查考查对句子的赏析和仿写。
结合“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”可知，句子运用三个相同的句式来表现时光的流逝，故运用了排比的修辞手法。仿写时，要根据例句的句式和给出的词语提示进行仿写。如：聊天的时候，日子从嘴角边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去；嬉戏的时候，日子从欢笑声中过去……
16．本题考查对动词的理解。
结合“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”可知，“飞”“跨”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了时光不知不觉地流逝。
17．本题考查诗句的积累与默写。
出自两汉时的《长歌行》，全诗：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！其中勉励自己珍惜时间的诗句是：少壮不努力，老大徒伤悲！
18．本题考查对朗读片段的赏析。
通过读片段可知，作者借用生活中寻常的事来表达了对时光匆匆流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。故选：C。
19．huán liang hào bēi 20．：“？？”“，，，！，！”。 21． 微笑 狂笑 22． 返老还童 失魂落魄 一无所有 23．只要努力，就能体现人生的价值。 24．珍惜每寸光阴，好好学习，不虚度人生。
【解析】19．略
20．略
21．略
22．略
23．略
24．略
25．例文：
给初中老师的一封信
尊敬的初中老师：
你好！
还有几天我们就毕业了，很快我就升入初中，与你见面了，为了你对我提前了解，我现在用写信的方式向你自我介绍一下。
我的名字是童童，我十二岁了。性格内向，不爱言语。有时爱哭鼻子。记得有一次，上课时，我没注意听，在和别的同学说话，我的班主任用眼神示意我别说话了，要好好听讲。虽然她没让我站起来，但我心里很难受，鼻子一酸，眼泪不自觉地流了出来。明明老师是对我好，我为什么要流泪呢？应该感谢老师才是。我有时自己也恨自己，泪水多。同学们都称我是“林黛玉”，妈妈说我是属“水”，无论别人怎么说，我总改不了这个缺点。不过，我很善良，看到可怜的人我也会心疼的流泪，看到感人的画面也会流泪的。我和同学们相处地很友好，这个你大可放心，我在做事情上不会跟任何人斤斤计较的。
我成绩中上等，但有点偏科。我的语文成绩比较好，每次都能考八十多分，这分数不算多高，但相对于我的数学来说，稍微好点。不知道为什么，我的数学成绩老是提不上去，无论怎么学，总考不出高分，对此我很苦恼，我只有把希望寄托在你身上了，希望老师到时能帮我把数学成绩赶上去。
老师，我希望你是一位温柔善良，严中有爱，知识渊博的老师，负责又敬业的老师。对待我们像对待孩子一样。在生活上关心我们，在学习上严格要求我们的好老师，我相信你是那样的。
我很期待与你相见啊！
祝老师工作顺利！
六年级：童童
XX年XX月XX日
【详解】本题考查应用文写作。
读题可知，题目是要求写的是书信，那么就需要注意格式。作文书信格式是由开头称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期组成。敬称：顶格写。问候语：空两格写。内容：空两格写，内容比较繁多需分段的，另起一段也需要空两格。最后写上祝福语，在正文的右下角署名，日期写在名字下面。
敬称（顶格写，比如：尊敬的初中老师：）：
问候语（空两格写，比如：您好！）
正文（空两格写）：可以介绍一下自己，方便初中老师早点了解你，然后再写写自己的打算，以及希望能遇见一个怎样的老师，或者希望老师能帮助你提高成绩等等，你想对未来初中老师的话都可以去写，但注意思路要清晰，语言要通顺。
祝福语（空两格写，比如：祝老师工作顺利！）
落款、署名（右下角）：XXX
日期（落款名字的下面）：X年X月X日
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