第14课《蜜蜂》同步练习题（含答案）

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第14课《蜜蜂》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．看拼音，写词语。
mì fēng biàn rèn zǔ lì kuà jìn
bāo kuò jiǎn chá yán tú mò shēng
二、选择题
2．下列同音字组词有误的一组是（ ）
A．mò 默写 泡沫 末尾
B．fēng 蜜蜂 山峰 锋利 刮风
C．fù 腹部 一副 丰富 一幅
D．zǔ 组织 阻力 组成 祖国
3．法布尔实验过程顺序正确的一项是（ ）
①打开纸袋，在蜜蜂的身上做了白色记号后，放飞。②在回家的路上，我推测蜜蜂可能回不了家。③一天，我在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂把它们放在纸袋里。④第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。⑤那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。⑥我带着装有蜜蜂的纸袋，走了四公里路。
A．②④③①⑥⑤ B．③①②④⑤⑥ C．③⑥①⑤②④ D．③①⑤⑥②④
三、填空题
4．比一比，组词语。
灼( ) 密( ) 辨( ) 括( ) 较( )
约( ) 蜜( ) 辩( ) 刮( ) 校( )
5．给下列句中加点词语换个意思相近的词语，保持句意不变。
（1）深夜气温过低，开花也不适宜。( )
（2）听说蜜蜂有辨认方向的能力。( )
（3）小虾们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。( )
（4）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。( )
6．根据要求写词语
1.近义词
证实——( )　 本能——( )
推测——( )　　辨认——( )
2.反义词
遥远——( )　 陌生——( )　
准确——( )　 减少——( )
7．照样子填词语。
（检查）蜂窝 ( )地面 ( )家门 ( )狂风
（遥远）的家 ( )的腰带 ( )的记忆力 ( )的本能
8．按课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文是________国昆虫学家________写的。
（2）听说蜜蜂有________的能力，________飞到哪里，它________。“我”通过实验证实了________。蜜蜂的这种能力靠的不是________，而是________。请你用“不是……而是……”写一句话。________
（3）法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做________，接着________，最后自己走了两里多路________
（4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用加点词照样子写句子。）
________________________
（5）如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。
9．小练笔。（选做题）
法布尔擅长边观察边思考，因此可以发现蜜蜂的秘密。你在生活中发现了什么动物或植物的小秘密？你又有什么思考？请结合课文内容和生活实际，补全下面的表格。
观察到的现象 内心的思考
被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。 它们好像在寻找回家的方向。
刮起狂风时蜜蜂飞得很低。 ____________________
____________________ ____________________
四、信息匹配
10．给加点字选择正确的读音。
蜜蜂（fēng fēn） 引路（yǐng yǐn） 惊讶（yè yà）确定（què qüè）
列宁（lèi liè） 敲门（qiāo qiǎo） 采用（cǎi chǎi）陌生（mè mò）
11．选字组词。
【蜂 峰 锋】( )蜜 山( ) ( )利
【辨 辩 辫】( )认 ( )论 ( )子
【跨 垮 挎】( )包 ( )越 ( )台
12．选择合适的关联词语填空。
尽管……但…… 不是……而是…… 无论……总是……
1.蜜蜂( )飞到哪里，( )可以回到原处。
2.这次运动会，( )我已经竭尽全力，( )还是没有拿到名次。
3.这道题我( )不会做，( )没有看清题目要求，所以才做错了。
五、语言表达
13．按要求写句子。
1．它们飞得这么低，怎么能找到地方呢？（改为陈述句）
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2．我把蜜蜂放了出去。（改为“被”字句）
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3．蜜蜂靠的不是直觉的记忆，而是一种我无法解释的本能。（用加点词语定句子）
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4．我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
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六、现代文阅读
课外阅读。
蜻蜓
初秋，村外的池塘里，水清如镜，一大群蜻蜓互相追逐，飞来飞去，时而俯冲下来，尾巴在水面上轻轻一点，又立即飞向空中。池塘里留下了一圈圈的波纹。慢慢地向四周扩散。见到这般景致，我便想起了“蜻蜓点水”这个成语，它是用来形容做事肤浅，不深入的。对于人来说，空只是根据对一种自然现象的观察得出的结论。对于 蜻蜓来说，却根本不是这么回事。
原来，在池塘水面上点水是一群雌蜻蜓，它们之所以用尾巴点水，并不是要深入下去，或者测量水的深浅，而是为繁育后代，把卵产在池塘里。蜻蜓卵很小，它们落入水中，随着水的波浪荡荡来荡去。开始了水中的生活。经过孵化，蜻蜓卵变成了幼虫，这幼虫叫做水虿（chài）,它身体扁阔，呈长条状，头部比较大，很像小蝎子。一个秋冬的时间，水虿在水里经过十几次蜕皮，，才能渐渐长大。等到第二年春天，水虿顺着水里的草茎，或从池塘的岸边，爬出水面，不吃也不动，再经过几天，又进行一次蛟皮，水虿就变成了成虫，它长着两只贺圆的大眼睛、两对透明的翅膀和一条长长的尾巴，这就是新一代蜻蜓。
起初，蜻蜓的身体和翅膀都很软，可是很快就变得硬朗起来。它便展翅飞上了天空。这时蜻蜓开始了新的生活，白天捕蚊虫，衣晚落在草茎上休息。经过一个春夏的生长，蜻蜓成熟了、初秋，又有了“蜻蜓点水”的故事。
蜻蜓是一种益虫，有人做过统计，一只蜻蜓一生中可以吃掉个2000多只蚊虫，为人类除害做出不小的贡献、我们一定要爱护蜻蜓，不要捕捉它们。
14．蜻蜓生长要经过几个阶段？
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15．选择题。
（1）在池塘水面上点水的是一群( )
A．雄蜻蜓 B．雌蜻蜓 C．水虿 D．蜻蜓卵
（2）“蜻蜓点水”对蜻蜓来说是( )，做为成语来形容( )
A．做事肤浅，不深入， B．要深入下去，测量水的深浅。
C．为了繁育后代，把卵产在池塘里。 D．为了显示飞行技术高
16．蜻蜓产卵的时间是（ ）
A．秋冬 B．春天 C．夏天 D．初秋
17．为什么说蜻蜓是益虫？
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18．你还知道哪些益虫呢？试着写出两种.
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参考答案：
1．蜜蜂 辨认 阻力 跨进
包括 检查 沿途 陌生
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蜜、辨、跨、查、途、陌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．C
【详解】本题考查学生对同音字字形的辨析。
作答时，要根据给出的拼音及词语辨析汉字书写是否正确。
观察可知，ABD三项中词语书写均正确.
C选项中“一幅”的“幅”读作：fú，与所给读音不符，字形书写错误，可改为“付”。
3．C
【详解】本题考查的是句子排序。
首先明确第一句话是③句，点明故事发生的背景。接着是⑥句承接上句，我带着装有蜜蜂的纸袋，走了四公里路。下一句是①句，承接上句打开纸袋。然后是⑤句，承接上文放在纸袋的里的蜜蜂被闷了好久。下一句是②句，我猜测这些蜜蜂可能回不了家。最后是④句，第二天的时候，总结全文。
4． 灼伤 秘密 辨认 包括 比较 大约 蜜蜂 辩论 刮风 学校
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
灼：灼热、灼伤；约：约会、大约。
密：秘密、茂密；蜜：甜蜜、蜂蜜。
辨：辨认、辨别；辩：狡辩、辩论。
括：包括、括号；刮：刮风、刮到。
较：比较、较亮；校：校园、学校。
5． 适合 辨别 单独 推断
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
6． 1.证明 职能 预测 分辨 2.眼前 熟悉 错误 增加
【详解】略
7． 踩着 寻找 吹来 光滑 超常 无法解释
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词（宾语）”和“形容词+的+名词”的形式，应按照语言习惯合理搭配即可。
8． 法 法布尔 辨认方向 无论 总是可以回到原处 蜜蜂有辨认方向的能力 超常记忆力 一种无法解释的本能 他不是不聪明，而是太懒惰。 记号 把蜜蜂放入纸袋中 把蜜蜂放飞 尽管他们遇到了很多困难，但仍然坚持下来了。 圆舞 摆尾舞
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（1）《蜜蜂》是法国昆虫学家法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
（2）出自课文《蜜蜂》，语段为：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
“我”通过实验证实了蜜蜂有辨认方向的能力。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
“不是……而是……”一组表示并列关系的关联词。并列关系通常前后分句所表示的两种或两种以上情况，都已经存在或确定不存在，且相互既不隶属，也不交叉。
使用“不是……而是……”写一句话，前者否定一种情况，后者肯定一种情况即可。
（3）由课文内容“为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。”可知答案。
（4）“尽管……但……”是表示转折关系的关联词，使用写话时，要表示某个事物的转变，变化，强调后面的状态。
（5）蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里,相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不到一百米，他们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。
9． 大概这样可以减少阻力。 我发现壁虎在遭遇危险时，会自断尾巴。 它们是不是通过断尾来保护自己？
【详解】本题考查观察和思考的能力。结合课文内容可知，法布尔推测刮起狂风时蜜蜂飞得很低大概是为了“减少阻力”。填写最后一行时，我们可以仔细观察身边的动物或植物，写出自己的观察和思考。
10．fēng yǐn yà què
liè qiāo cǎi mò
【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
11． 蜂 峰 锋 辨 辩 辫 挎 跨 垮
【详解】本题主要考查形近字的辨析。解答本题，首先要认清字形，从字音、笔画、结构、部首、笔顺方面对形近字进行多角度辨析，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合汉字的造字方法来理解字义，掌握音形义才能正确作答。蜂、峰、锋可根据其部首不同可理解其分别与昆虫有关、与山有关、与金属有关。辨、辩、辫可根据中间部分不同来加以区别。跨、垮、挎可根据其部首不同可理解其分别与脚有关、与土有关、与手部动作有关。
12． 无论 总是 尽管 但 不是 而是
【详解】此题是对关联词的考查，首先了解句子前后的关系，然后找出对应关联词即可。
1是条件关系，所以选择关联词：无论……总是……
2是转折关系，所以选择关联词：尽管……但……
3是并列关系，所以选择关联词：不是……而是……
13． 它飞得这么低，不能找到地方。 蜜蜂被我放了出去。 不是我不想去，而是我有事不能去。 我在蜂窝里捉了蜜蜂。
【详解】1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：
首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：它飞得这么低，不能找到地方。
2．本题考查改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：蜜蜂被我放了出去。
3．这道题考查学生的造句能力，学生按照要求运用“不是、而是”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。
示例：这不是我的钢笔，而是小明的钢笔。
4．本题考查缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
即：我在蜂窝里捉了蜜蜂。
14．卵，幼虫，成虫三个阶段。 15． B C A 16．D 17．一只蜻蜓一生中可以吃掉个2000多只蚊虫，为人类除害做出不小的贡献. 18．七星瓢虫，蚯蚓、青蛙等
【分析】14．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
学生细读文段的第二自然段，可以看出蜻蜓生长需要经历3个阶段。先是蜻蜓卵，然后变成幼虫,最后变成成虫。
15．（1）此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
通过句子“原来，在池塘水面上点水的是一群雌蜻蜓”可知答案。
（2）第一自然段说了蜻蜓点水的意思是做事肤浅不深入，但是在第二自然段又说对于蜻蜓来说，蜻蜓点水是为了繁殖后代。
16．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。
由文中“一个秋冬的时间，水虿在水里经过十几次蜕皮，，才能渐渐长大。”可以看出初秋的时候是产卵的时间。
17．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
由文中“蜻蜓是一种益虫，有人做过统计，一只蜻蜓一生中可以吃掉2000多只蚊虫，为人类除害，做出了不小的贡献”可知答案。
18．此题考查学生课外知识的识记能力，益虫是指对人类生产和生活有益处的昆虫，比如农业，医学。最常见的益虫有蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫、寄生蜂、食蚜蝇、草蛉、螳螂、蚯蚓等等。
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