第14课《蜜蜂》阅读理解题（含答案）

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第14课《蜜蜂》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
阅读理解
蜜蜂
①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1．“我”是怎样做这个试验的？试着用简单的词语概括出来。
捉蜜蜂→_____________→____________→____________这一系列试验过程，充分体现了法布尔__________________的品质。
2．“我”从这个试验中得到了什么样的结论？
__________________________________________________________________________________
3．根据短文内容判断对错。
（1）蜜蜂有超常的记忆力。( )
（2）到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。( )
（3）起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。( )
二、课外阅读。
翠 鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
4．在括号里填上合适的词语。
( )的小爪子 橄榄色的( )
( )的花纹 浅绿色的( )
( )的眼睛 赤褐色的( )
从这些短语中，你发现翠鸟长得( )。
5．“疾”字在字典中有如下几种解释： A．疾病；B．痛苦；C．痛恨；D．急速，猛烈。在“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”中，联系上下文可知，“疾”取( )的意思。
6．认真读句子，回答问题。
（1）一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。“一眨眼”的意思是( )，这说明翠鸟( )。
（2）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
“一动不动”的意思是( )，这说明翠鸟( )。
（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
这句话中的动词( )，从这些动词你发现了翠鸟的特点是( )。
（4）只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。想一想，这句话可以去掉吗？为什么？
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（5）我们的脸有些发红，打消了这个念头。
“念头”的意思是( )，在这个句子中，“这个念头”是指( )。
“我们”的脸为什么会“发红”？
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7．你认为作者写这篇文章，目的是什么？
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参考答案：
1． 装纸袋 做记号 放蜜蜂 求实 2．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 3． × × √
【解析】1．本题考查文章的理解并概括。
结合文中“一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。”可知，片段先写了捉蜜蜂，再写把蜜蜂装进纸袋，然后写了做记号，最后写放蜜蜂。这一系列试验过程，充分体现了法布尔求实的品质。
2．本题考查文章的理解。
课文记叙了法国昆虫学家法布尔为了证明蜜蜂有辨认方向的能力而做的一个试验，最后发现蜜蜂靠的是一种无法解释的本能。文章最后一段就是作者得出的结论，即：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
3．本题考查文章的理解。
（1）结合文中“蜜蜂靠的不是超常的记忆力”可知，蜜蜂没有超常的记忆力，题干错误。
（2）结合文中“第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”可知，做实验用的蜜蜂不是二十只蜜蜂都飞回来了，题干错误。
（3）结合文中“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”可知题干正确。
4． 红色 头巾 翠绿色 外衣 透亮灵活 衬衫 非常漂亮 5．D 6． 时间很快 灵巧、动作轻快 专心致志 捕鱼经验丰富 蹬、飞、叼、贴 擅长捕鱼、身姿灵巧 不可以，这个句子从侧面写出了翠鸟的动作有多么快。 想法 捉一只翠鸟来饲养 因为我们听完老渔翁的话，觉得自己不应该这样对待翠鸟朋友。 7．向大家介绍这种聪明可爱的鸟，让读者意识到要和鸟类平等相处。
【解析】4．本题考查词语搭配。
在文中找到相关句子完成填空。
从第一段的句子“一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”可知是红色的小爪子、橄榄色的头巾、翠绿色的花纹、浅绿色的外衣、赤褐色的衬衫。
从第二段的句子“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”可知是锐利的眼睛。由此可以总结翠鸟长得非常漂亮。
5．本题考查了学生多义字知识。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
本题句子中的“疾飞"意思是急速地飞翔，“疾”是“急速，猛烈"的意思，故选D。
6．本题考查课文内容的理解。
（1）一眨眼：比喻极短的时间。从“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”可以看出翠鸟停在苇秆上的时间很快，这说明了翠鸟非常灵活、灵巧，动作很轻巧。
（2）一动不动：意思是形容毫不移动。这里形容翠鸟专心致志。
从“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。”可知翠鸟捕鱼的经验丰富。
（3）动词：用来表示人或事物的动作或状态的词语。
句中“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”的动词有“蹬、飞 叼 、贴、飞”。这些动词体现了翠鸟擅长捕鱼，飞行的速度快，动作很轻巧，可以归纳出擅长捕鱼、身姿灵巧。
（4）文段主要是对翠鸟捕鱼的场面进行了描写，通过动作描写，表现翠鸟动作快而敏捷的特点。从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。"这句话可以知道，翠鸟捕鱼的速度是极快的。所以不能去掉。
（5）念头：，即大脑里出现的想法，情绪，记忆，画面，等的瞬间。“念头”一词在文中就是指文中“我”的想法，从“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”可知我们的念头就是捉一只翠鸟来饲养。当我们有这个“念头”后，老渔翁对说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”因此我们打消了这个念头。
7．本题是理解作者的感情。
我们结合全文的语句进行分析。第一段对翠鸟外形的描写非常生动形象，写得翠鸟非常美丽。第二三段描写翠鸟捕鱼动作的敏捷、快速，都可以看出作者喜爱翠鸟，通过“我们真想捉一只翠鸟来饲养。“我们远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。”等语句也可以看出来向大家介绍这种聪明可爱的鸟，让读者意识到要和鸟类平等相处。
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