部编版七年级历史下册 课时训练：第4课 唐朝的中外文化交流 (含答案)

课时训练：七下历史 《第4课 唐朝的中外文化交流》
一、基础巩固
1.唐朝时期，日本派出的遣唐使有十几批，最多的一次有500多人。他们来中国的主要目的是（ ）
A.传播日本文化 B.学习中国先进文化
C.加强中日友好往来 D.求取佛经
2.2020年，自中国爆发新冠疫情以来，日本给我国捐赠了一批又一批的物资，物资上写的中文古诗 “山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”……感动了不少中国网友。这让我们想起唐朝时期中日友好交往的史实（ ）
A.玄奘西行 B.文成公主入藏
C.鉴真东渡 D.张骞出使西域
3. 对比下图中的两枚古钱币，从中得出的结论中不应该有（ ）

A.日本曾经隶属于唐朝 B.唐朝文化对日本影响很大
C.钱币上都刻有汉字 D.都是圆形方孔钱
4.隋唐时期，朝鲜半岛上的国家与中国的交往十分密切。下列史实中能体现这一说法的是（ ）
A.玄奘西行 B.波斯商人到中国经商
C.鉴真东渡 D.新罗派遣使节到唐朝学习中国文化
5.唐朝时期由于外贸活动频繁，市场上蔬菜品种日益丰富。其中，物产居唐朝进口首位的是（ ）
A.日本 B. 大食 C.新罗 D. 波斯
6.第一个系统地把天竺的佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人是（ ）
A.鉴真 B.玄奘 C.张骞 D.文成公主
7.他（右图）被尊称为“中华民族的脊梁”与“世界和平的使者”。下列关于他的说法正确的是（ ）
①他前往天竺，取经路上九死一生
②他为中外文化交流作出了重要的贡献
③他的成果记录在《西游记》一书中
④他游历过的国家仅限于印度
A.①②④ B.③④
C.①② D.②④
二、拓展延伸
8.阅读材料，回答问题。
材料一 鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
（1）材料一反映的是什么历史事件？鉴真给日本带去了哪些“道艺”？
材料二 一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族胸襟开放，海纳百川的真实写照。
——钱文忠
（2）材料二中的僧人指的是唐朝时期的哪一历史人物？记载他西行游历经历的珍贵文献是什么？
（3）以上材料中的人物身上有哪些精神品质值得我们学习？
9.阅读材料，回答问题。
材料一 著名学者李约瑟说：“历史上，唐代是任何外国人在首都都受到欢迎的一个时期。”在长安有8000余名外国留学生以及成千上万的波斯、阿拉伯、欧洲商人。外国人可以参加科举考试，可以在朝廷做官，可以和中国人通婚。他们带来了世界各地丰富多彩的民族文化，给传统的华夏文化注入了新的血液……这种局面的出现是唐王朝对外来文化采取了兼容并包的结果。
——魏承恩《论唐代文化政策与文化繁荣的关系》
（1）根据材料二概括唐朝对外政策的特点是什么？
材料二 《唐六典》记载唐王朝曾与三百多个国家和地区交往，每年都有大批外国客人来到长安。唐王朝设有专门机构（鸿胪寺、礼宾院）负責接待外宾，设置翻译人员，提供各种便利。唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家很有吸引力。波斯（伊朗）曾不断派遣使者前来长安，波斯商人遍布长安、洛阳、广州、扬州等地；唐朝从贞观年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批，同行的还有留学生和留学僧等；新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
——《中国历史教师教学用书》
（2）根据材料二，概括唐朝时期来中国学习的国家有哪些？并结合所学知识，从政治、经济和文化三方面分析唐朝对外交往活跃的原因。
（3）综上所述，谈谈我们可以从唐朝的对外交往中得到什么启示？
三、合作探究
动手设计一幅“玄奘西行”路线图，并通过查阅资料在路线图中标出西行途径今天的哪些国家和地区。
四、学习心得
学习了本课，你有哪些体会和收获？
五、自主预习
请你自主学习《第5课 安史之乱与唐朝衰亡》，思考下列问题。
1.你知道“安史之乱”的史实吗？它对唐王朝有什么影响？
2.唐朝灭亡后的“五代十国”局面又是怎么形成的呢？
参考答案
第二单元 第4课 唐朝的中外文化交流
一、基础巩固
1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C
二、拓展延伸
8.（1）鉴真东渡。佛经和中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。
（2）玄奘，《大唐西域记》。
（3）不畏艰难、勇往直前、坚持不懈、矢志不渝等品质。
9.（1）特点：开放、包容。
（2）波斯、日本、新罗。原因：唐朝政治制度先进，经济繁荣昌盛，文化辉煌灿烂等。
（3）唐朝的对外关系前所未有，主要取决于经济文化的繁荣。因此，我们应该大力发展经济，加快社会主义现代化建设；我们应坚定不移地实行对外开放，学习外国的先进技术和管理方法，扩大对外贸易，加强与外国的经济技术合作。
三、合作探究（略）
四、学习心得（略）
五、自主预习（略）