19大象的耳朵第二课时（课件 ）(共26张PPT)

(共26张PPT)
大象的耳朵
二年级 下册
第二课时
似 耷 咦 竖 竿
舞 痛 烦 扇
shì
dā
yí
shù
ɡān
wǔ
tònɡ
fán
shān
我会认
竹竿
耷拉
竖着
扇风
头痛
跳舞
心烦
似的
我会读
gān
竹竿
竖竿
竿
wǔ
舞蹈
跳舞
舞
fán
shān
烦躁
烦闷
烦
扇
扇子
门扇
第一部分(第1自然段)写大象耳朵的样子。
第二部分(第2—7自然段)侧重写小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠说大象的耳朵有毛病。
第三部分(第8—11自然段) 写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。
第四部分（第12—13自然段）首尾呼应，写大象的再一次改变。
段落划分
请同学们大声朗读课文，认真思考以下问题：
一、大象的耳朵有什么特点？
二、都有哪些小动物在讨论大象的耳朵？它们是怎么说的？
课文讲解
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大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
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同学们想一想，这句话运用了什么修辞手法？说出了大象耳朵的特点。
作者运用比喻。“像扇子似的耷拉着”写出了大象耳朵的典型特征。正是因为大象的这一特征，才引发了小兔子、小羊等动物的议论。
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
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同学们说一说小兔子怎么说大象耳朵的呢？
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
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同学们认真读课文，说一说小羊和其他动物是怎么说大象的耳朵的？
他们都看出了大象与众不同的地方——耳朵耷拉着。
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是耷拉着的，别的小动物都说竖着的。
同学们说一说，大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？
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大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖来。”
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大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象听着听着，想法就变了，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。朗读时， “都”“真的”重读，读出信以为真的语气。大象是自言自语，所以要小声嘀咕着读。
大家想一想，大象为什么会有这样的想法？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。
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找出课文中大象怎么把耳朵竖起来的句子
同学们说一说，大象耳朵竖起来后后果怎么样？
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可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
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大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
这句话富有哲理：每个人都有和别人不一样的地方，要正确看待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
大家想一想大象这句话什么意思？
本文讲述了大象因为听信小动物们的话，将自己耷拉着的耳朵撑了起来，谁知耳朵撑起来后却出现了问题，最终大象想通了，又让自己的耳朵恢复原样的事。 告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。
主题归纳
【耷拉】
【散步】
【自言自语】
【竹竿】
【心烦】
心里烦躁或烦闷。
自己跟自己说话，独自低声说话。
一、把词语和意思连起来
砍下来的削去枝叶的竹子。
随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）
下垂
课堂练
二、根据课文内容,选一选。
(1)大象为什么要想办法把耳朵竖起来 (　　)
①因为耳朵竖着有很多好处。　　　
②因为大家的耳朵都是竖着的。
(2)大象的耳朵耷拉着有什么好处 (多选)(　　)
①赶走小虫。　　　　　②听不到声音。　　　　　
③小虫飞不进来。
②
①③
谢谢！再见！