1 春夏秋冬 教案

《春夏秋冬》教案
【教学目标】 　
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2.通过朗读，看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。
3.能正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。
一、对比整体感知，了解四季特点（提前板书课题）
① 上课！学习了一个学期的语文，我相信你们一定学会了很多学习汉字的本领，谁来跟老师分享一下，你都学会了哪些识字的方法？（多生答）可以借助拼音、可以加一加、减一减、换一换，有这么多的办法帮助我们认识汉字、记住汉字。
那今天呀，我要带大家一起走进一年级下册，我们要进入第一个单元（PPT）识字单元。就是这个单元都是识字课文。
我们学第一课，题目叫？（生齐读）春夏秋冬就是？（生齐答）四季（生齐答）对~就是咱们上学期学过的一篇课文，叫？（生自由答《四季》）
② 会背吗？（PPT）来来来，不会背的可以悄悄看我这里，会背的那就背出来，要是特别厉害的，我听说还会做动作背呢~会不会？预备齐（生齐背）（背诵流利，动作也很优美，看来大家都是记忆小达人）。
那在《四季》这篇课文里，“春夏秋冬”选了谁来当它们的代表呢？（1生答）。
那请你仔细看看，（师指大屏幕说）咱们今天要学的这篇课文，都是讲四季，和这篇课文有什么不一样呢？（1生答“景物不一样”）那么这篇课文选的景物跟《四季》它们比还有什么不一样的地方？（1生答“都是天气”）哎呀~（板书“天气”）四季的代表可真不少呀！
③ 再看看我们这篇课文（PPT），平常读的课文吧都是一段一段的，今天这篇课文你看看有啥不一样？（1生答）那这可怎么读呀？谁来教教我呀？这篇课文到底该怎么读呢？（1生答）要不你试试看？（该生读）谢谢小老师教我们怎么读，会不会了？
那这样，打开课本，把课文读两遍。注意哦，遇到生字、不会读的，你就拼一拼，读完两遍朝我点点头，会吗？开始……
④ 刚刚我看了一下小朋友们，在课文上都已经圈出生字宝宝了，那么和我圈的一样的（PPT）请举手。仔细对一对。好的，请把手放下。
谁想当领读的老师？（1生领读，其余生跟读）。
同学们读得真标准，用了什么好办法呢？
借助拼音来读的是吗？预习过的？
哟，预习课是学习很重要的一项本领，会预习的小朋友腰立直，一看你的眼神我就知道你是预习过课文的。你预习的时候是借助拼音把这些词语拼一拼的是吗？那现在我来指，你来读，看谁会？
准备~题目叫？（生齐读）好，来读这儿（师边指“春风、夏雨、……鸟入林”，生边齐读）。好，跟着老师再读一遍（师范读，生跟读）。
⑤ 这是一篇有意思的课文，有些是两个字的词语组成的，有些是三个字。你数数看两个字组成的词语有几个？（生齐答“8个”）三个字组成的词组有几个？（生齐答“8个”）也是八个啊~
二、看图识字学词，感受四季景象
① 那我们今天要认识几个生字？（生齐答“8个”）来，认识一下这八个，第一个（师指大屏幕，生齐读）第二个…………这是一篇非常有意思的课文，八个生字，八个词语，八个词组，就变成了咱们今天的这篇课文。
那我们学课文的第一部分（PPT），刚才有小朋友告诉我，它们选的代表都是？（师指黑板，生齐答“天气”）春天的代表选了谁呢？（生齐答“春风”）（师板书“春风”）夏天的代表叫…………
课文中不仅有两个字的词语，还配了漂亮的图画，你仔细看看，在这四幅图上，你看到了这些代表了吗？
②学习“吹”
1.第一幅图我们一起看，我没看见“春风”，你看到春风了吗？（1生答）哦~原来是春风把柳树给？（生齐答“吹起来”）（师展示生字卡“吹”）。你瞧这个“吹”，它有什么偏旁啊？（生齐答）
现在你们都变成春风了，来，把柳树给吹起来，怎么吹？（生齐做动作）哦~太神奇啦~你看这个字，除了有你们一张张的小口，告诉你一个秘密哦~右边这个“欠”就是一个人，上面的撇、横钩就是你吹出来的风。来，拼一拼（生齐拼），春风吹（生齐读“春风吹”）。
2.你还会给“吹”字找什么朋友呢？（多生答）
3.真厉害~春风把柳枝吹动了，看看图上，还吹来了什么？（1生答“花朵”）它把桃花的脸给吹什么了？（该生答“吹红了”）
你再看远处，春风还吹出了什么？雪亮的眼睛看见了么？（1生答“把山吹绿了”）。
这就叫春风？（生齐答“吹”）再读一读（生齐读“春风吹”）。
③ 你再看看“夏雨”“秋霜”“冬雪”，你又看见了谁带来了什么？（接下来你要根据学生回答随机识字，这份逐字稿与视频同步）
（1生答“夏雨……”）夏雨落下来，荷花就？（生自由答）还有呢？仔细看（1生答“冬雪……”）。哎呀，这个“飘”字又被你们认识了，“落”字也被你们认识了。
学习“落”
1.你瞧（师展示生字卡“落”），夏雨落下来，落在哪儿呀？（师指草字头，生齐答“草地上”）噢哟~草地上~哪个地方有草~？（生自由答“草字头”）
草字头下面一个三点水，就像小雨滴落下来了是不是？太神奇了~它是一个形声字呢，上面是草字头，下面是个“洛阳”的“洛”，草字头加“洛”等于？（生齐答“落”）
2.谁给我做个动作，什么叫落下来呀？（生齐做动作）那夏雨落下来是怎么样的呢？（生齐做动作）现在下雷雨了，那个雨点怎样的？（生齐做动作）下小雨啦~（生齐做动作）雨停了（生齐做动作）。
我们连起来把这两个词读一读，春风吹，预备齐（生齐读“春风吹、夏雨落”）
④ 你还看见了什么？（1生答“秋天把树叶变红了”）
学习“霜”
1.来（师展示生字卡“霜”）读一读这个字（生齐读）。霜的偏旁是个？（生齐答）小朋友见过秋霜吗？（点击超链接）刚刚她说秋天把树叶变红了，有一句诗叫“霜叶红于二月花”。
2.我带你们去看看霜叶，想不想去？我们看看霜叶是怎么变得那么红的（点击超链接）你看见霜了吗？你看见霜在哪儿？（玻璃上）你看见霜是什么颜色？（1生答）要是摸上去，那个霜是？（生自由答）把这样的“霜”读出来（生齐拼读）。
3.“霜”的偏旁是？（生齐答）（PPT）从“雨”变成“雨字头”（PPT），请看清楚它是怎么变的（点击视频播放）。（1生答）是呀~雨字头就这么变来了。
小朋友们，除了这个“霜”，你还在哪个字里见过雨字头？（多生答）
学习“降”
1.秋霜降下来的时候，有没有让我们知道呀？（PPT）这个“降”字，小朋友们见过吗？它的偏旁是？（生齐答）。对了（PPT），它叫双耳旁，双耳旁在左边表示什么呢？
仔细看（PPT），你看图，这是一座陡峭的山，右边这里有两双脚印，是说脚一步一步从山上走下来（PPT），就变成了“降”。
2.你给“降”字组组词（多生答），真厉害！
⑤ 学会了“降”字（超链接返回），咱们再来看一看春风（点击超链接），刚才我们说春风把桃花吹红了，把柳树吹弯了，送你两个词（师范读，生跟读）。
这篇课文有意思的地方还有呢~（师指大屏幕）“春、夏、秋、冬”组成一个词，读（生齐读）。再看（PPT），（生齐读），（师指大屏幕）“风、霜、雨、雪”又组成一个词，再来读一遍（生齐读）。
三、花式朗读课文，读出四季之美
① 小朋友们，时间过得真快呀~这节课呀（点击超链接）咱们一起来到春天（PPT），看春风把柳树吹弯了，（PPT）看夏雨让荷花盛开了，（PPT）看秋霜让枫叶变红了，（PPT）看冬雪给大地？（生自由答）就这样一轮又一轮，春、夏、秋、冬（PPT），春有春风，夏有？（生齐答）秋有？冬有？（PPT）诶~春风？读（生齐读四组词）
② 哎哟，我想问一问小朋友们，咱们平常读课文，除了这样读，你还会怎么读呢？（建议看视频操作）听我来示范（师鼓掌范读，生再齐读）。那咱们这一篇课文还有这一部分呢（PPT返回上页），我们这样来读（师鼓掌范读，生再齐读）。
男女生合作读一读，女生读第一遍，男生读第二遍
除了拍着手读，你会不会加上动作读呢？
③ 好，看你们还记得吗，一阵风吹呀，雪花飘呀~结果（贴板贴）老师的这些字宝宝被吹散了，怎么办呢？谁来帮帮我啊？你要说谁和谁组成谁啊（4生上台拼好并带读）。
咱们来看着这里，看能不能把课文读下来（师指黑板，生跟读，建议看视频操作）。你会背吗？咱们把今天学的这一页背下来啊~我先背（师范背）。好，到你们咯，谁会背？（1生转身背）还有会背的小朋友吗？会背的小朋友请起立，向后转，试试看（生齐背）。
四、复习巩固生字，写好“春风”
① 那我们再来看看（PPT）要写的这个字是谁？（生齐读）“春”有两部分组成，上面的我们待会来揭秘，下面是一个？（生齐答）。
来看看春字怎么来的（PPT），我悄悄地告诉你哟（PPT），这三横代表的是三层土，撇和捺你猜是这图上的什么？（1生答“小草”）小草怎么就能从三层土里钻出来呢？是因为谁？（生齐答“太阳”）（PPT）太阳的光从空中照下去，一层一层渗到了泥土里，小草在土里感受到太阳的温暖，它就长出来了。看见小草长出来，人家就知道什么来了？（生自由答）春天来了。
来，手指伸出来，我们来写“春”（师范写并讲解），请小朋友们认真地写一个“春”字。（生练写）
② 我们再来请出一位汉字宝宝，春的代表是谁？（PPT）请看，有谁认识我们今天的一个新笔画，“风”的第二笔是谁？（生齐答“横斜钩”）这个横斜钩跟我们一上最后一课学的一个生字非常像，“几”，“几”的第二笔是什么呀？（生自由答）那叫横折弯钩。
那怎么写好这个“风”呢？（PPT）请仔细听，小书法家告诉你（播放视频）。好，下面我想请你们先写一个“风”，让我来瞧瞧你的“风”横斜钩能不能写漂亮（生练写）。我也来写个横斜钩，你教教我…（师范写）
剩下的字呢，我们回头再继续学习，这节课我们就上到这儿，下课！
① 春夏秋冬
天 春风 吹
气 夏雨 落
秋霜 降
冬雪 飘