3 四个太阳 教案 第1课时

3.四个太阳
教学目标：
1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边两个偏旁。会写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文，感受“我”的美好心愿。
教学重难点：
1.识字，写字。
2.读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.歌曲导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？让我们一起来欣赏吧！（播放《种 太阳》）
2.刚刚老师发现小朋友们听得非常认真，那你们一定听出歌曲唱的是什么了？（种太阳）
3.是啊！正因为有了太阳,我们的生活才充满色彩和希望。春天的阳光里有花草的清香,夏日的艳阳让万物成长,秋天的阳光照着农民伯伯喜悦的脸庞,冬日的暖阳像母亲的双手为我们带来温暖、驱走严寒。四个太阳,四个愿望,让我们拿起画笔和文中的孩子一起播撒阳光,播种希望吧!
让我们一起来学习第三课《四个太阳》。
4.揭示课题并板书：3.四个太阳 请大家伸出小手和老师一起来写课题，指导书写“太”“阳”。
“太”是独体字，在书写时长横在横中线上面一点，撇从竖中线开始起笔，起笔略高，先竖后撇，撇和捺都要写得舒展。
“阳”左右结构，左窄右宽，左高右低。教师边范写边讲解：双耳旁笔画名称是“横撇弯钩”，详细指导这个笔画的写法（下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上）。右边的“日”的一竖写在竖中线上，中间的横写在横中线上。
学生描红并书写两个。
5.读课题，质疑。
请小朋友们齐读课题。读了课题，你想知道什么？
（预设：小朋友为什么要画四个太阳？他画了四个什么样的太阳？）
想要解开这一个个小问号，就让我们一起去课文中寻找答案吧！
二、教学新课:
(一)活动一：认读生字，初读课文
学生自读课文，教师明确读书要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
2.读准每一个字的字音，圈出生字词。
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
4.给每个自然段前标上序号。
5.全班交流:读完课文,你知道这四个太阳是什么颜色的？分别是画给哪个季节的吗？
课件：出示四种颜色的太阳和对应的季节图片。
(二）活动二：学习第一自然段
1.我们先走进夏天看看绿绿的太阳”。请同学们自己读第一段。(出示第一自然段)
2.情境说话:为什么要给夏天挂个绿绿的太阳呢 (指名回答)是啊,夏天的
太阳像个大火球,火辣辣地炙烤着大地!(出示图片)如果你就是晒在红太阳下面的小花、柳树、小狗,你有什么感觉 (随机采访)
3.体会“清凉”。(出示图片)因为夏天的太阳像个大火球，火辣辣的炙烤着大地，如果你就是晒在太阳下的小花、柳树、小狗，你有什么感觉？
课文中有个词说出了这种感觉,你能找到吗 出示词卡“清凉”。你能读出清凉
的感觉吗 (出示句子)指名读,体会清凉。
怪不得小哥哥画上了一个绿绿的太阳!(随机说话)小花,你现在觉得怎样 (小狗、柳树姑娘……)
4.感受“到处”。那除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？
(指名说)
绿绿的太阳照着（ ），（ ）一片清凉。
教师预设：绿绿的太阳照着山谷，山谷一片清凉（视频展示）
绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉（视频展示）
像这样所有地方、处处都有清凉，咱们就把这样的景象称为到处。
5.再次朗读。每个地方都变得一片清凉,怪不得课文说“到处一片清凉”。(“到处”加点)谁能读出这种感觉 (自由读,指名读,齐读）
朗读时，“挂”和“到处”要重读，“一片清凉”要拖长，读出舒服的感觉。
6.学习生字：道、送、校
校：“木”作偏旁时捺变成点，撇长点小。“交”的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准撇的尾部，撇捺要舒展。
（三）活动三：学习第二自然段
1.转眼秋天到了,这回,“我”画了个(金黄的太阳,送给秋天。
(出示第二段)夏天过去，秋天到来，为什么要给秋天画个金黄的太阳呢？
自由读第二自然段。指名说。(出示图片)你看,金黄的稻田一望无际,金黄的
桂花香飘十里,金黄的落叶漫天飞舞。金黄,是秋天的主打色;金黄,是丰收的颜色。
2.课件出示图片，引导学生看图说话：瞧！果园里果子熟了，你看到哪些果子熟了？
教师引导学生用一句话串联起来说：
果园里，（ ）熟了，（ ）熟了，（ ）也熟了。
通过拍摄的图片，我们仿佛已经感受到了水果的香甜。
3.学习生字：香甜 游戏巩固
4.情景说话:秋天的果园也大丰收啦，你们看，有红通通的苹果、黄澄澄的梨，金灿灿的的橘子……如果你是一片金黄的树叶，你会怎样去邀请小伙伴品尝香甜的水果呢？(点评时,关注学生的语言,发现他们的亮点及时肯定)
(1)指名说,其他同学仔细看他的动作、表情。
(2)同桌合作,一个当落叶主人,一个当客人小伙伴,试着说一说
5.指名同桌表演。
预设:瞧,这片落叶多有礼貌啊!像这样有礼貌地请人来做客,就叫作“邀请”。
(出示词卡)
6.秋天,一个丰收的季节。让我们一起美美地来读读这段话吧!(齐读,课件
出示)朗读时，要读出丰收的喜悦和人们的快乐，“忙着邀请”要读得重一些、慢一些。
三、教学总结
1.学到这里,我们知道了小哥哥把绿绿的太阳送给(夏天),希望炎热的夏天
变得(清凉);把金黄的太阳送给(秋天),希望秋天的水果更加(香甜)。多有爱
心的小哥哥呀!让我们也带着这样的心愿、这样的祝福,把儿歌美美地读一读!男
女合作读。
夏天到,太阳照,秋天到,果子熟,
街道两旁知了叫。果园一片好风光。
送来一个绿太阳,忙着邀请小伙伴
大地到处好清凉。尝尝水果香又甜。
2.师：红红的太阳、彩色的太阳又藏着小哥哥怎样的心愿呢？下节课我们再一起探索吧！
作业布置：
1.有感情朗读本课课文。
2.正确书写所学生字：太、阳、校。
板书设计：
3.四个太阳
绿绿的 夏天 清凉
金黄的 秋天 香甜
红红的 冬天
彩色的 春天