11 赵州桥 教案

11 赵州桥
【教学目标】
1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，初步感受我国古代劳动人民的智慧。
【教学重难点】
能正确、流利地朗读课文，感受我国古代劳动人民的智慧。
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣
1.猜猜看：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。 ---（打一物）
揭示谜底，导入新课：（板书：桥）你们见过桥没有？都见过哪些桥？
2.认识宿迁的几座名桥，激发热爱家乡的情感。
3.出示课件，从古至今，桥梁设计越来越令人赞叹，瞧：（出示古代至现代桥梁图）
4.出示赵州桥，问：这座桥与你见过的有什么不同？
虽比不上现代桥梁华丽的外表，但它却享誉世界，它就是赵州桥。板书课题，指导写“赵”。
二、学习课文
1.今天就让我们走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。请听课文，要求：认真听，仔细看，用心记。听完后能不看书说说自己知道了赵州桥的哪些信息？看谁记得既准确又多。
2.请生汇报。
3.补充资料（出示）师结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。
4. 初读课文，让学生用自己最喜欢的方式读通课文，不读错，不添字，不漏字，不倒字，不读破句，难读的地方多读几遍。
（1）检测自学效果：
A．认读生字游戏。（出示课件）教师指名读，同学间注意纠正字音。
B．认读词语。（出示课件）
读准多音字“爪”，明确先理解字在词中的意思，在根据意思确定读音的方法。
预设1：zhǎo 鹰爪、张牙舞爪
预设2：zhuǎ 鸡爪子、狗爪子
教师小结：读“zhǎo”的时候表示鸟兽的脚，读“zhuǎ”时表示禽兽的脚，大家要注意区分读音。
C．请四位同学分段读课文，其他学生边听边概括每个自然段主要内容。
师生交流：(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。
(3)赵州桥不但坚固，而且美观。
　　 (4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
学会分段：本文共分为三部分。第1自然段为一部分，概述赵州桥的位置、设计者及建造年代；2、3自然段为第二部分，介绍赵州桥坚固、美观的特点；第4自然段为第三部分，总结赵州桥的历史价值。
5.出示课文一、四自然段，生齐读。
（1）教师提出问题：第1、4自然段介绍了赵州桥的哪些信息？读了后你对赵州桥有哪些了解？（出示表格）
（2）学生完成表格，汇报分享学习成果。（出示课件）
相机理解“世界闻名”，积累近义词：举世闻名，闻名中外
6.教师小结：通过这一段的学习我们知道了赵州桥的位置、别名、设计者、建造年代以及地位。让我们带着自豪、赞美的语气朗读第1自然段。
7. 师：赵州桥距今已1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，都没有被破坏，　更以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，并在赋予它“国际土木工程历史古迹”的美誉。
8.神奇的赵州桥究竟是有什么魔力创造了这千百年来屹立不倒的奇迹？请细读2、3自然段，圈画关键词句，了解赵州桥的特点。
（出示课件要求：课文介绍了赵州桥的哪些特点呢？仔细读课文2～3自然段，用横线画出概括赵州桥特点的词句。
（1）学生朗读课文，圈点批画。
（2）师生交流反馈。（出示课件）
（3）教师提出问题：赵州桥有什么特点？
（预设：雄伟、坚固、美观。）
（4）找到中心句：
赵州桥非常雄伟。
这座桥不但坚固，而且美观
三、课堂总结：
通过本节课的学习，我们认识了世界闻名的赵州桥，它雄伟、坚固又美观，距今已经有一千四百多年的历史，（板贴：世界闻名 雄伟 坚固 美观 历史悠久）它是中国古代劳动人民智慧的结晶。
四、作业布置：
熟读课文第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的，并摘抄下来
五、板书设计：
11 赵州桥
世界闻名 雄伟、坚固 历史悠久
美观