教科版（2017秋）科学 三年级下册 3.3影子的秘密 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）科学 三年级下册 3.3影子的秘密 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 143.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-17 21:53:16 | ||
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文档简介
《影子的秘密》教学设计
【教材分析】
本课是教科版小学科学三年级下册第三单元第三课的内容。本课将深入探究影子的秘密。在本次课程中，尝试将这一课进行微项目化改编。在常规实验探究产生影子、让影子发生变化的活动后，学生理解影子产生的条件和变化的因素，再进行舞台布景的搭建。而影子布景活动则是评价先行，学生先了解布景的要求，再小组合作，过程中记录难题和解决办法，完成后再次评价，将知识的应用和微项目相结合。搭建舞台布景是学生平时没有接触过的活动，既有新鲜感，又能让学生多了解一项社会职业，又能将知识与实践结合。
【学情分析】
大部分学生在日常生活中都有过与影子相关的经历，比如阳光下玩耍，身后有影子跟着跑，玩过踩影子游戏和手影游戏等。学生对于影子的形成和变化有初步的认识，只是还没有形成系统的认知。
相较于单纯学习知识，学生对于将知识运用起来的游戏和活动更有好奇心和探究欲。
【教学目标】
科学概念目标
光被阻挡会形成遮挡物的影子。
光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。
影子的变化包括方向和大小长短的变化。
科学探究目标
能用实验研究影子的形成和变化。
根据实验结果分析光源、遮挡物和影子之间的关系。
会用道具制造舞台布景模型。
科学态度目标
分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。
积极寻找改变影子的方法，体会创造舞台布景的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解影子成像原理在舞台布景中的应用。
了解人们对光影规律的应用。
【教学重难点】
重点：通过实验总结影子形成和变化的条件。
难点：利用影子形成和变化的原理进行舞台布景。
【教学准备】
秘密的探究：黑暗的环境、白纸、木圆柱。招募表。
舞台布景：加高手电筒、道具、幕布、道具摆放板。
教师准备：教学课件、板书磁贴。
【教学设计】
情景引入（2min）
师：同学们，元旦即将来临，小郭同学想在文艺汇演中献上一台影子表演，这是大概的效果展示。
播放视频：【ppt2】影子表演的故事。
师：为了更美的舞台效果，我们需要一位影子布景师，用小道具搭建一个更好的影子布景的舞台，同学们，让我们一起成为影子布景师吧！【ppt3】
师：想成为一名合格的影子布景师，我们要先了解影子，探究影子的秘密【揭题】【ppt4】。我们将根据个人对小组的贡献和最后的布景效果进行评分，获得9星以上的同学将被授予布景师徽章。
产生影子（5min）
【ppt5】出示手电筒、白纸和木圆柱。
师：你会用这些材料制造影子吗？【ppt5】
温馨提示：1.边实验边思考：产生影子的条件【板书】
2.记录在招募表①
3.出现影子就停止实验，准备汇报。
注意：不要玩手电筒，更不能将手电筒对准任何人的眼睛。造出影子后停止实验，准备汇报。
发放材料，学生实验。
生：（汇报）光源、遮挡物和屏。【ppt6】【板书】
若学生没有得到“屏”
师：影子落在哪里？桌面、墙面、地面、白纸上，呈现影子的平面我们叫它屏。
让影子变化（5min）
师：在刚才的实验中，同学们有观察到影子变化了吗？一位合格的影子布景师能用一个小道具变化出方向、大小、形状不同的影子。【ppt8】同学们用同样的实验材料，再次探究，试一试，这样操作会让影子产生怎样的变化，【板书】把你的发现记录在招募表2中。
生：改变遮挡物与光源的距离，可以改变影子的大小，改变遮挡物的摆放方式，可以改变影子的形状，改变光源的照射角度，可以改变影子的方向和形状。
小结：影子产生的条件和影子的变化
舞台布景师
1. 制作（13min）
师：同学们已经顺利解开了影子的秘密，接下来大家动手操作，用老师提供的材料，搭一个影子布景。
出示材料【ppt13】：幕布，道具摆放板，加高手电筒，小道具（各种形状的硬纸片、小方块、花草）
师：（边演示边讲解）幕布作为屏，在道具摆放板上布置道具，道具可以组合使用。利用小道具形成影子。小组合作，搭建舞台布景。【ppt13】在幕布上呈现布景的效果。
出示评比标准【ppt14】，各小组按标准要求布景，搭建的过程中遇到的问题和解决办法记录在招募表3。之后我们会进行评比。
生：小组合作，利用影子变化的原理，搭建舞台，填写招募表3。
2.展示交流（15min）
师：拍照，屏幕展示小组成果，颁发布景师徽章。
影子布景师招募表 第（ ）小组
①产生影子的条件
②让影子变化 我们发现
改变遮挡物与光源的距离，可以改变影子的 。 遮光物离光源近，影子 ； 遮光物离光源远，影子 。
改变遮挡物的摆放方式，可以改变影子的 。
改变光源的照射角度，可以改变影子的 。
③.布景过程中我们遇到哪些问题？ 问题一： 问题二： 问题三： 我们能解决吗？怎么解决？ 解决方法： 解决方法： 解决方法：
④评比项目 评比标准 小组得分
影子清晰度 清晰2☆，模糊1☆
布局合理性 合理有序2☆，凌乱1☆
空间留白 有充足的空间用于表演2☆，空间拥挤1☆
.我对小组的贡献
项目评价 自评（每项每人一颗星，几人做到涂满几颗）
沟通交流
欣赏他人
真诚反馈
分工合作
【教材分析】
本课是教科版小学科学三年级下册第三单元第三课的内容。本课将深入探究影子的秘密。在本次课程中，尝试将这一课进行微项目化改编。在常规实验探究产生影子、让影子发生变化的活动后，学生理解影子产生的条件和变化的因素，再进行舞台布景的搭建。而影子布景活动则是评价先行，学生先了解布景的要求，再小组合作，过程中记录难题和解决办法，完成后再次评价，将知识的应用和微项目相结合。搭建舞台布景是学生平时没有接触过的活动，既有新鲜感，又能让学生多了解一项社会职业，又能将知识与实践结合。
【学情分析】
大部分学生在日常生活中都有过与影子相关的经历，比如阳光下玩耍，身后有影子跟着跑，玩过踩影子游戏和手影游戏等。学生对于影子的形成和变化有初步的认识，只是还没有形成系统的认知。
相较于单纯学习知识，学生对于将知识运用起来的游戏和活动更有好奇心和探究欲。
【教学目标】
科学概念目标
光被阻挡会形成遮挡物的影子。
光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。
光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。
影子的变化包括方向和大小长短的变化。
科学探究目标
能用实验研究影子的形成和变化。
根据实验结果分析光源、遮挡物和影子之间的关系。
会用道具制造舞台布景模型。
科学态度目标
分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。
积极寻找改变影子的方法，体会创造舞台布景的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
了解影子成像原理在舞台布景中的应用。
了解人们对光影规律的应用。
【教学重难点】
重点：通过实验总结影子形成和变化的条件。
难点：利用影子形成和变化的原理进行舞台布景。
【教学准备】
秘密的探究：黑暗的环境、白纸、木圆柱。招募表。
舞台布景：加高手电筒、道具、幕布、道具摆放板。
教师准备：教学课件、板书磁贴。
【教学设计】
情景引入（2min）
师：同学们，元旦即将来临，小郭同学想在文艺汇演中献上一台影子表演，这是大概的效果展示。
播放视频：【ppt2】影子表演的故事。
师：为了更美的舞台效果，我们需要一位影子布景师，用小道具搭建一个更好的影子布景的舞台，同学们，让我们一起成为影子布景师吧！【ppt3】
师：想成为一名合格的影子布景师，我们要先了解影子，探究影子的秘密【揭题】【ppt4】。我们将根据个人对小组的贡献和最后的布景效果进行评分，获得9星以上的同学将被授予布景师徽章。
产生影子（5min）
【ppt5】出示手电筒、白纸和木圆柱。
师：你会用这些材料制造影子吗？【ppt5】
温馨提示：1.边实验边思考：产生影子的条件【板书】
2.记录在招募表①
3.出现影子就停止实验，准备汇报。
注意：不要玩手电筒，更不能将手电筒对准任何人的眼睛。造出影子后停止实验，准备汇报。
发放材料，学生实验。
生：（汇报）光源、遮挡物和屏。【ppt6】【板书】
若学生没有得到“屏”
师：影子落在哪里？桌面、墙面、地面、白纸上，呈现影子的平面我们叫它屏。
让影子变化（5min）
师：在刚才的实验中，同学们有观察到影子变化了吗？一位合格的影子布景师能用一个小道具变化出方向、大小、形状不同的影子。【ppt8】同学们用同样的实验材料，再次探究，试一试，这样操作会让影子产生怎样的变化，【板书】把你的发现记录在招募表2中。
生：改变遮挡物与光源的距离，可以改变影子的大小，改变遮挡物的摆放方式，可以改变影子的形状，改变光源的照射角度，可以改变影子的方向和形状。
小结：影子产生的条件和影子的变化
舞台布景师
1. 制作（13min）
师：同学们已经顺利解开了影子的秘密，接下来大家动手操作，用老师提供的材料，搭一个影子布景。
出示材料【ppt13】：幕布，道具摆放板，加高手电筒，小道具（各种形状的硬纸片、小方块、花草）
师：（边演示边讲解）幕布作为屏，在道具摆放板上布置道具，道具可以组合使用。利用小道具形成影子。小组合作，搭建舞台布景。【ppt13】在幕布上呈现布景的效果。
出示评比标准【ppt14】，各小组按标准要求布景，搭建的过程中遇到的问题和解决办法记录在招募表3。之后我们会进行评比。
生：小组合作，利用影子变化的原理，搭建舞台，填写招募表3。
2.展示交流（15min）
师：拍照，屏幕展示小组成果，颁发布景师徽章。
影子布景师招募表 第（ ）小组
①产生影子的条件
②让影子变化 我们发现
改变遮挡物与光源的距离，可以改变影子的 。 遮光物离光源近，影子 ； 遮光物离光源远，影子 。
改变遮挡物的摆放方式，可以改变影子的 。
改变光源的照射角度，可以改变影子的 。
③.布景过程中我们遇到哪些问题？ 问题一： 问题二： 问题三： 我们能解决吗？怎么解决？ 解决方法： 解决方法： 解决方法：
④评比项目 评比标准 小组得分
影子清晰度 清晰2☆，模糊1☆
布局合理性 合理有序2☆，凌乱1☆
空间留白 有充足的空间用于表演2☆，空间拥挤1☆
.我对小组的贡献
项目评价 自评（每项每人一颗星，几人做到涂满几颗）
沟通交流
欣赏他人
真诚反馈
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