部编版语文五年级下册第八单元复习课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
部编版第十册第八单元
执教：
读写教学课件
请把可以搭配的词语用线连起来。
脸涨得 湖面 拧紧 飞行 相貌 秀丽
享乐的 通红 解开 享受 能力 渺小
轻轻地 事情 迷恋 螺丝 用处 堂皇
澄澈的 搔痒 喜欢 纽扣 体态 薄弱
先补充词语，再选词填空。
养（ ）处优 情不自（ ） 随心所（ ） （ ）不作声
运（ ）自如 翻来（ ）去 （ ）尽脑汁 一本正（ ）
⑴ 妹妹听到音乐，（ ）地跳动起来。
⑵ 他双眉紧锁，（ ）地思考着灯谜的答案。
⑶ 两个打闹的同学，一见老师走进教室,马上装出一副（ ）的样
子。
⑷ 一些人过惯了（ ）的生活，适应不了恶劣的环境。
请按要求完成句子练习。
⑴舞蹈演员的手指常作兰花状。
（改为反问句）
⑵世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
（缩写句子）
⑶拇指短而粗，指尖大而肥，构造简单，比别的手指少一个关节。
（改为拟人句）
请按要求完成句子练习。
⑷他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀
右臂，片刻不离。
（照样子补充句子）
白云在空中悠悠地飘荡，
游子回到家乡，
⑸老师对同学们说：“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。”
（改为转述句）
⑹同学们都在专心答卷，教室里很安静。
（改为夸张句）
请给这些句子排排队。
（ ）这个人还有公德心吗？
（ ）把香烟掐灭扔到垃圾箱只是举手之劳，可他还是随手扔到地
上。
（ ）公交车到站了，他把燃着的香烟扔到地上，快步上了公交车。
（ ）他的眼睛不时地透过烟雾瞟向公交车驶来的方向。
（ ）垃圾箱就在他身旁。
（ ）公交车站上，一名中年男子坐在条凳上抽着烟。
请运用这个方法写一段话，表现一个人的特点。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其
他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵
住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶
住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
提示：第一句总说大拇指“最肯吃苦”；第二句写了六个例子说明大拇指“最肯吃苦”。这是“先总说后分说”的写法。
她是一个很懒惰的人。（总说）她起床不叠被子；洗脸、刷牙草草了事；饭菜要爸爸妈妈端到眼前才吃；吃完饭不收拾碗筷；写作业能省就省；玩具懒得收拾；爸妈叫她帮忙做事，她爱理不理。（分说）
请运用这个方法写一段话，表现一个人的特点。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其
他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵
住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶
住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
提示：第一句总说大拇指“最肯吃苦”；第二句写了六个例子说明大拇指“最肯吃苦”。这是“先总后分”的写法。
妈妈很灵巧。（总说）一块布，经过她裁剪就成为式样新颖的裙子；一团线，经过她编织就成为漂亮的毛衣；一套旧衣服，经过她改造就成了一套新衣服。（分说）
请把下面词语填到括号里。
听之任之 视而不见
理直气壮 齐心协力
无可奈何
上面括号里填“无可奈何”。
看《假文盲》有感
山东省青岛唐山路小学六（2）班 于昊
我看了《假文盲》这幅漫画之后十分气愤。
这幅漫画画的是在车站的“母子上车处”，几个身体健壮的男人挨在一起，把一位瘦瘦的抱着孩子的母亲挤到了一边。抱孩子的母亲显然知道挤不过这些男人，只好无助地站到一边，露出（ ）的神情。
括号里应该填“视而不见”。
牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚
子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军
帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么（ ）？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不
顾，“文盲”是假，“德盲”是真。
请把下面词语填到括号里。
听之任之 视而不见
理直气壮 齐心协力
第一个括号填“听之任之”，第二个括号填……
扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬这些优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼
貌，关心、帮助那些有困难的人。对那些不讲社会公德的假文盲，我们也不能（ ），因为听之任之只能纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该（ ）地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。只要我们大家（ ），共同围剿这些假文
盲，他们就会无容身之地，不文明的现象在我们身边就会越来越少，人与人的关系就会更和谐，我们的社会文明程度就会大大提高。
请把下面词语填到括号里。
听之任之 理直气壮
齐心协力
让我们行动起来吧，为社会的文明、进步而共同努力！
指导教师：朱维山
——2008年2月5日《作文指导报》小学高年级版
作者为什么说他们“‘文盲’是假”？
“你看第一位男人……更不可能不识字……”因此，作者说他们文盲是“假”。
牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚
子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军
帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么视而不见？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不顾，
“文盲”是假，“德盲”是真。
　　
作者认为应该怎样对待假文盲？
扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬这些优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼
貌，关心、帮助那些有困难的人。对那些不讲社会公德的假文盲，我们也不能（听之任之），因为听之任之只能纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该（理直气壮）地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。只要我们大家（齐心协力），共同围剿这些假文盲，他们就会无容身之地，不文明的现象在我们身边就会越来越少，人与人的关系就会更和谐，我们的社会文明程度就会大大提高。
受到危害的妇女应该理直气壮地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。
请归纳第一、二自然段的大意。
第一自然段：写出读的漫画和心情，引起下文叙述、议论。
第二自然段：写漫画上的情景。
看《假文盲》有感
山东省青岛唐山路小学六（2）班 于昊
我看了《假文盲》这幅漫画之后十分气愤。
这幅漫画画的是在车站的“母子上车处”，几个身体健壮的男人挨在一起，把一位瘦瘦的抱着孩子的母亲挤到了一边。抱孩子的母亲显然知道挤不过这些男人，只好无助地站到一边，露出（无可奈何）的神情。
第三自然段写他们不是文盲，是德盲。
牌子上明明写着“母子上车处”，几个健壮的男人既不是儿童，更不是儿童的母亲，为什么还要从这里上车呢？难道他们是文盲，不认识牌子上的字？显然不是这样的！你看第一位男人，身穿大衣，腆着肚
子，留着分头，一看就是个干部，他能不识字吗？第二位呢，戴着军
帽，穿着军大衣，一看就是个军官，也不可能不识字。第三位老者戴着眼镜，一看就是个知识分子，更不可能不识字……既然他们识字，“母子上车处”这几个醒目的大字他们为什么（ ）？他们是为了自己能早上车。就为了这么一丁点儿个人利益，他们就置社会公德于不
顾，“文盲”是假，“德盲”是真。
请归纳第三自然段的大意。
第四自然段写我们应该一起围剿假文盲，提高社会文明程度。
扶危济困，尊老爱幼，是中华民族的优良传统。在建设和谐社会的今天，我们更应该发扬这些优良传统。我们每个人都应该讲文明懂礼貌，关心、帮助那些有困难的人。对那些不讲社会公德的假文盲，我们也不能（听之任之），因为听之任之只能纵容他们的不良行为。受到危害的妇女应该（理直气壮）地告诉他们：请走开，这是母子上车处！我们看见了也应该说：你们做错了，请自重！我们还要呼吁管理人员出来制止、惩罚、教育他们。只要我们大家（齐心协力），共同围剿这些假文盲，他们就会无容身之地，不文明的现象在我们身边就会越来越少，人与人的关系就会更和谐，我们的社会文明程度就会大大提高。
请归纳第四自然段的大意。
让我们行动起来吧，为社会的文明、进步而共同努力！
指导教师：朱维山
——2008年2月5日《作文指导报》小学高年级版
请归纳第五自然段的大意。
第五自然段呼吁大家为社会文明进步共同努力。
上面的句子都是讲看漫画写作文的。请判断哪是正确的，哪是错误的。
A、B、C、D都是正确的，E是错误的。
A看懂漫画的标题和文字提示。
B看懂漫画的内容，想清楚漫画的含义。
C写出漫画的内容。
D联系生活实际写出看漫画获得的启示和引发的思考。
E简单介绍作者生平和创作背景。
本次习作写什么内容？有什么要求？
漫画的启示
漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得了什么启示？
这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点：
本次写作要写从漫画中获得的启示。
本次习作写什么内容？ 有什么要求？
看清楚漫画的内容，看看可笑之处在哪里。借助标题和文字，联系生活思考漫画的意义，获得启示。
◇ 看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。
观察
◇ 借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的
思考 人或事，思考漫画的意义，获得启示。
◇ 先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。
撰写
写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚了，再根据同学的建议修改。
要写清楚漫画的内容和从漫画中获得的启示。写完和同学交流，修改完善。
同学们读读这篇习作，说说它的优点和缺点。
“等着乘凉”的启示
俗话说：“天下没有免费的午餐。”可是有人偏偏想
着天上掉馅饼。不信，你们看华君武爷爷的这幅漫画。
一棵小树苗栽下不久，树梢上刚长出几片叶子。左边，一位戴眼镜的男子，两手抱着膝盖，背依着小树苗坐着。右边，一位叔叔放下铁锹，提起水壶，准备给小树苗浇水，看到左边的男子，疑惑地问：“你干什么？”戴眼镜的男子闻声扭过头，说：“等着乘凉。”
小树苗长成浓荫蔽日的大树需要许多年。这期间人们要为它松
土、浇水、施肥。戴眼镜的男子什么也不想做，只想坐享其成，不劳而获，这不就是等着天上掉馅饼吗？
第二自然段先写画面中央的树
苗，再写左边戴眼镜的男子，然后写右边浇树的叔叔的动作、神态和语言，最后写戴眼镜的男子的对
话，条理清楚。
为了照应题目和开头，可以在第五自然段“想着”前面添加“像那个‘等着乘凉’人一样”。
这个戴眼镜的男子，使我想起了身边一些“等着乘凉”的
人。有的同学，理想是当科学家，可是写作业却偷工减料；有的年轻人，一心想着过体面的生活，却不上班，靠父母养活……
一分汗水一分收获。幸福生活是用辛勤的汗水换来的。我们不能想着坐享其成，不劳而获。为了实现美好的理想，我们从小就要努力学习知识和本领。
同学们读读这篇习作，说一说它的优点和缺点。
我赞赏两位同学的发言。我认为，习作的第一自然段总起全文，第二自然段写漫画的内容，第三自然段写看漫画后的思考，第四自然段联系现实生活写看漫画后的思考，第五自然段总结看了漫画受到的启示，条理清楚，结构完整。这个优点也值得我们学习。
这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？
第一自然段里“假文盲”应该加书名号。
《假文盲》的启示
　　今天，我看到了一幅叫作假文盲的漫画，陷入了沉思。
　　画面显示在寒冷的冬天，一个车站的“母子上车处”通道里，站着四位身强力壮的成年男人，一位衣着单薄的妇女抱着婴儿站在“母子上车处”通道外边。四位男人神态冷漠，一幅心安理得的样子。可怜的母亲用胆怯的目光看着他们，脸上露出无奈的表情。
这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？
这两个自然段应该调换一下顺序。
看了这幅漫画，我不禁想到了社会上类似的假文盲：一些年轻
人，坐在公交车的特殊乘客座位上，老、弱、病、残、孕等特殊乘客上车了，他们也不让座；一些人，无视公园里“严禁踩踏草坪”的警示牌，进入草坪追逐打闹，嬉戏玩耍……这些人同样是自私自利，没有公德心的“假文盲”。
谁相信这几个成年男人不识字，不知道这是“母子上车处”！他们无非是想早一点儿上车，而装作不识字。他们为了一己私利，居然不讲社会公德，真可耻！
这篇习作哪些地方有错误？该怎么修改？
应该删除“所有”或者“每位”。
构建和谐社会需要所有每位公民共同努力。假文盲们请赶快改正错误，做一个有文化、有素质的人！
请给A、B、C、D四个自然段排序，使它们成为一篇短文。
《鱼儿也需要保护伞》的启示
A 为了不做“打伞的鱼”，我们要行动起来，使
我们的家园洁净起来，而且永远洁净下去。
B 看了漫画，我想起了公园里、广场上、马路
上、小区里,人们随手丢下的垃圾。这些垃圾不
仅滋生蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠，而且污染水
源和空气，使人染病。如果不制止乱扔垃圾的
行为，我们将来会被垃圾包围，患病的人会越
来越多。一旦到了出门必须戴眼镜、口罩的那
一天，我们也成了“打伞的鱼”了。
C 画面显示，河面上漂着肉骨头、菜叶子、香蕉
皮、酒瓶子、冰激凌盒、游泳圈、破鞋子等垃
圾。一条鲤鱼只好撑起雨伞遮挡头顶落下的垃
圾。它气愤地瞪着眼睛，嘴里吐出一串泡泡，
仿佛在抗议人们的不文明行为。
D 今天，我看了一幅漫画，名字叫《鱼儿也需要
保护伞》，不禁陷入了沉思。
请给A、B、C、D四个自然段排序，使它们成为一篇短文。
《鱼儿也需要保护伞》的启示
A 为了不做“打伞的鱼”，我们要行动起来，使我们的家园洁净起来，而且
永远洁净下去。
B 看了漫画，我想起了公园里、广场上、马路上、小区里,人们随手丢下的
垃圾。这些垃圾不仅滋生蚊子、苍蝇、蟑螂、老鼠，而且污染水源和空
气，使人染病。如果不制止乱扔垃圾的行为，我们将来会被垃圾包围，患
病的人会越来越多。一旦到了出门必须戴眼镜、口罩的那一天，我们也成
了“打伞的鱼”了。
C 画面显示，河面上漂着肉骨头、菜叶子、香蕉皮、酒瓶子、冰激凌盒、游
泳圈、破鞋子等垃圾。一条鲤鱼只好撑起雨伞遮挡头顶落下的垃圾。它气
愤地瞪着眼睛，嘴里吐出一串泡泡，仿佛在抗议人们的不文明行为。
D 今天，我看了一幅漫画，名字叫《鱼儿也需要保护伞》，不禁陷入了沉
思。
请给A、B、C、D四个自然段排序，使它们成为一篇短文。
我这样排：D—C—B—A
《鱼儿也需要保护伞》的启示
D 今天，我看了一幅漫画，名字叫《鱼儿也需要保护伞》，不
禁陷入了沉思。
C 画面显示，河面上漂着肉骨头、菜叶子、香蕉皮、酒瓶子、
冰激凌盒、游泳圈、破鞋子等垃圾。一条鲤鱼只好撑起雨伞
遮挡头顶落下的垃圾。它气愤地瞪着眼睛，嘴里吐出一串泡
泡，仿佛在抗议人们的不文明行为。
B 看了漫画，我想起了公园里、广场上、马路上、小区里,人
们随手丢下的垃圾。这些垃圾不仅滋生蚊子、苍蝇、蟑螂、
老鼠，而且污染水源和空气，使人染病。如果不制止乱扔垃
圾的行为，我们将来会被垃圾包围，患病的人会越来越多。
一旦到了出门必须戴眼镜、口罩的那一天，我们也成了“打
伞的鱼”了。
A 为了不做“打伞的鱼”，我们要行动起来，使我们的家园洁
净起来，而且永远洁净下去。
D
C
B
A
请给A、B、C、D四个自然段排序，使它们成为一篇短文。
我的习作题目是：看《假文盲》有
感。第一自然段我这样写：现在没有文盲了，可是有假文盲。不信，大家看这幅漫画。第二自然段我要写华君武爷爷《假文盲》上面的情景。第三自然段，我要写他们都识字，为了早上车装文盲。第四自然段我要写有人在车站“禁止吸烟”牌下吸烟，有同学在厕所“节约用水”提示牌旁不关水龙头就走了。第五自然段我要写大家都应该制止假文盲的不文明行为。
你们想怎样写看这幅漫画的启示？
你们想怎样写看这幅漫画的启示？
我习作题目是：《不能等着乘凉》。第一自然段我这样写：俗话说：“大树底下好乘凉”。如果有人坐在小树下等它长大了乘凉，你觉得好笑不？第二自然段我写漫画上的情景。第三自然段我要写这个人想坐享其成，不劳而获，是非常愚蠢的。第四自然段我想写自己想当足球明星，却不愿意刻苦锻炼，也是错误的。第五自然段我要写：美好理想要通过奋斗来实
现，从现在起我要努力学习知识和本领。
我的习作题目是：《<鱼儿也需要保护伞>的启示》。第一自然段我想描写图上的情景。第二自然段我想写生活中有许多人随手丢垃圾，弄得小区、街道、广场都很脏。第三自然段我想写乱扔垃圾会危害人们的健康。第四自然段我想呼吁大家不乱扔垃圾。
你们想怎样写看这幅漫画的启示？
我的习作题目是：《漫画的启示》。第一自然段我想这样写：看了这幅漫画，我心里沉甸甸的。第二自然段我想写图上的情景。第三自然段我想写树木对人类生存环境的好处以及乱砍滥伐的害处。第四自然段我想写：大家都该保护树木。
你们想怎样写看病这幅漫画的启示？
四位同学的习作题目，有《漫画的启示》《<鱼儿也需要保护伞>的启示》《不能等着乘凉》《看
<假文盲>有感》——都很好。有的同学开头概括漫画的内容，有的同学开头描写图上的情景，有的同学开头引用俗语，有的同学开头写自己看了漫画的心情——开头都很好。四位同学都注意了描写图片上的内容，都注意了联系生活实际谈自己的思考——这样做是正确的。四位同学的结尾或总结感受，或表达决心，或发出呼吁——结尾都很好。希望同学们能够学习、借鉴。
给大家一个写作锦囊
从教材中或别处选一幅漫画
看漫画，读文字，发现可笑之处
联系社会生活实际，思考漫画的含义
写出漫画的内容和看了漫画后的思考
和同学交流，取长补短，修改完善
期待同学们：
学习进步！