第六单元文言文复习课件（共42张PPT）2022—2023学年部编版语文九年级下册

(共42张PPT)
九下语文第六单元文言文复习课
复习目标
1、复习课下文学常识及作家作品简介。
2、巩固背诵原文及课下注释。
3、梳理文章内容，掌握文章的重点及难点。
4、把握文章的写作特色，背诵文章主旨。
第一课时
20、曹刿论战
复习指导一：
1、自主巩固课下文学常识。
2、背诵课下注释及原文。
（15分钟）
复习指导二：
文章重点、难点解析（25分钟）
温馨提示：
①仔细读题、审题
②结合写作背景
③做好笔记
1、第一段哪句问话反映了曹刿有远见卓识？哪句话体现了他的政治主张？政治主张是什么？
2、从两人的对话中可以看出庄公把战胜的希望寄托在什么上面？
何以战
小大之狱，虽不能察，必以情
取信于民
把战争寄托在近臣和神灵身上
4532
3.“忠之属也”指的是哪一类事情？表现了曹刿什么样的战略思想？
“小大之狱，虽不能察，必以情。”
取信于民
4、根据第一段课文说说庄公和曹刿分别是什么样的人？
热爱国家、深谋远虑、重视人民的力量
目光短浅，勇于纳谏
4533
5、探讨：鲁国取胜的原因
1、政治上：取信于民。
2、军事上：正确的指挥和
灵活的战略战术。
4535
人物形象分析
曹刿：
深谋远虑，取信于民，有卓越的军事才能和政治
才能，指挥从容，冷静睿智，做事谨慎，善于进谏，
有强烈的责任心和爱国热情的谋士。
庄公:
政治上平庸，不懂军事，性格急躁，遇事鲁莽，
但善于纳谏，能知人善用的国君。
写作手法：
对比 衬托
背记本节课复习的重点。
信心来自于实力，实力来自于勤奋！
学而时习之
21、邹忌讽齐王纳谏
第二课时
复习指导一：
1、自主巩固课下文学常识。
2、背诵课下注释及原文。
（15分钟）
复习指导二：
文章重点、难点解析
温馨提示：
①仔细读题、审题
②结合写作背景
③做好笔记
（25分钟）
1.面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质
①重视客观实际，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，有自知之明，对人对已有实事求是的态度。（2分）
②善于思考，能及时反思与自省。（1分）
③观察事物深入细致，能透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。（1分）
2.针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的
回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？
共同点：
都说他比徐公美。
不 同 点
妻：
先从正面热情赞扬邹忌，再与徐公比较，语气十分肯定，极尽赞美，表现了妻对他由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。
妾：
少了“君美甚”，肯定程度有所不同，不像妻那样热情
称赞，表现了地位低微的妾的畏怯心理，言语拘谨。
客：
用陈述句，语气平淡，表现出一种应酬、逢迎的态度。
3.“城北徐公，齐国之美丽者也。”是记叙中哪种顺序？有什么作用？
插叙。既补充说明了邹忌向妻、妾、客发问的原因，也使下文“忌不自信”显得非常自然有据。
4.邹忌是如何向齐威王进谏的？这种进谏方式有何好处？
邹忌设喻说理，类比说理，以小见大、语言委婉从生活的小事推至齐威王的治国大事，运用委婉的说法，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使其懂得纳谏的重要性。
这种采用暗喻、暗示来讲道理、表明意见的方法，语言显得委婉、含蓄，娓娓动听，使人易于接受。
5、从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。
原因是：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的贤臣，二是齐威王管理民主，善于广开言路，采纳群言，而治国有方，使齐国内政修明。
启示：
（1）在分析问题时，我们要敢于且善于提出自己的正确看法。
（2）要能够虚心地向师长、同学等征求意见，并能够认真听取和采纳其正确意见。
文章主旨
本文记述了邹忌以家庭琐事为喻，讽劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。
背记本节课复习的重点。
信心来自于实力，实力来自于勤奋！
学而时习之
22、陈涉世家
第三课时
复习指导一：
1、自主巩固课下文学常识。
2、背诵课下注释及原文。
（20分钟）
复习指导二：
文章重点、难点解析
温馨提示：
①仔细读题、审题
②结合写作背景
③做好笔记
（25分钟）
1.文章第二段段写了哪些内容？
（1）起义背景
（2）谋划起义
（3）“威众”策略
时间、地点、发起人、参加者、
直接原因（遇雨失期，法皆斩）
形势分析
策略口号
“天下苦秦久矣”
“诈自称公子扶苏、项燕”
（根本原因）
鱼腹置书
篝火狐鸣
舆论准备
2、第三段开头描述了陈胜发动起义的哪三个步骤？
智杀两尉，将士兵置于自己的领导下。
召令徒属，晓之利害，坚定起义信念。
为坛而盟，组成一支团结战斗的起义军。
3、陈胜为何杀尉后才“召令徒属 ？其目的是什么？
计划周密，机智勇敢，富有谋略，以防不测。
晓之利害，坚定起义信念。
4、本文以事件发展的顺序来组织全文，详略得宜地写了起义的前前后后，详写了什么？略了什么？有什么好处？
有关起义前的事迹，略写。只选其典型事例来介绍陈涉高出常人的言行。
有关起义筹划过程和起义场面，详写。这主要是为了突出陈涉在起义中所崭露出来的英雄色彩，令读者对这位英雄的音容举止产生深刻的印象。
作战过程，略写，以免把人物形象淹没在大场面的活动中。
4、分析陈胜在不同时期呈现的人物形象
* 起义以后的陈胜
* 起义初期的陈胜
* 起义时刻的陈胜
* 少年时期的陈胜
胸怀大志
{
远大抱负
{
谨慎谋划
周密部署
舆论策略
{
{
攻城掠地
据陈称王
号召激励
敢于斗争
善于斗争
超人才略
胆识
卓越
组织才能
5、在杀死两尉过程中，吴广的智谋表现在哪里？
①抓住时机。
②故意使自己受辱。
③激怒众人。
文章的主旨
这篇文章详细而系统地记述了这次起义的原因、经过。作者满怀热情地歌颂了农民起义的正义性，肯定了陈胜在推翻秦朝政权中的伟大作用。
背记本节课复习的重点。
信心来自于实力，实力来自于勤奋！
学而时习之
23、出师表
第四课时
复习指导一：
1、自主巩固课下文学常识。
2、背诵课下注释及原文。
（20分钟）
复习指导二：
文章重点、难点解析
温馨提示：
①仔细读题、审题
②结合写作背景
③做好笔记
（25分钟）
1.诸葛亮向后主共提出了哪三条建议？
开张圣听；赏罚严明；亲贤远佞
2.你认为作者提出的三项建议中，哪一项是核心？为什么？
第三条，亲贤远佞最重要。
因为只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平明之理”，不至于忠奸不分、赏罚不明。
3、第六段作者自述身世的目的何在？
①说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣。
②叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。
③概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，陈述作者临危受命，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。
1.作者“夙夜忧叹”的原因是什么？
2.哪些句子表明北伐的时机已经成熟？
3.北伐的战略目标是什么？
恐托付不效，以伤先帝之明
今南方已定，兵甲已足
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
4、理解性填空：
5、课文后半部分主要追述哪几件事？
有什么用意？
①主要追述自身身世、临危受命、白帝城托孤之事，交代这次出师的背景，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
②后半部分追述这几件事，一方面，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达效忠刘氏父子的心愿；另一方面，将出师和谏言联系起来，希望刘禅亲贤远佞，听取贤臣的“兴德之言”。
6、作者在本篇表达了怎样的思想感情？这感情可以用文中哪六个字来概括？
报先帝，忠陛下
追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
7、文中13次提到先帝，作用是
勉励后主“光先帝遗德”“深追先帝遗诏”，以完成先帝未成的“北定中原”“兴复汉室”大业。
8、本文在写作方面有什么特色？
第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。
第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以“讨贼兴复之效”自许，并且说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下，集中表现了他感恩图报的心情。
本文是诸葛亮在出师北伐之前对后主刘禅在朝廷内政上、军事上题出的建议。总结“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴隆的历史经验，表明“北定中原，兴复汉室”的决心。表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的思想情感。
主题思想
背记本节课复习的重点。
信心来自于实力，实力来自于勤奋！
学而时习之