部编版语文六年级下册10《古诗三首》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
古诗三首
六年级下册
目录
趣味导入
字词天地
课文解读
技法闯关
课后小任务
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趣味导入
同
同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背古诗给大家听听？今天这节课，我们将学习三位诗人的诗，分别是李贺、于谦、郑板桥，看他们如何描绘大自然的景物吧！
字词天地
络
锤
凿
焚
luò
chuí
záo
fén
组词
络：网络、联络、络绎不绝
锤：锤子、锤炼、千锤百炼
焚：焚烧、心急如焚、玉石俱焚
凿：开凿、凿子
认识古人
认识古人
排名
李贺（790年—816年），字长吉。河南府福昌县昌谷乡（今河南省宜阳县）人，祖籍陇西郡。唐朝中期浪漫主义诗人，后世称李昌谷，被后人称为“诗鬼”。
主要作品：《神弦曲》、《雁门太守行》、《金铜仙人辞汉歌》、《昌谷集》《马诗》等
于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保 ，汉族，浙江杭州府钱塘县（今浙江省杭州市上城区）人。祖籍考城（今民权县），故里今民权县程庄镇于庄村。明朝大臣、民族英雄、军事家、政治家。他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。
主要作品：《石灰吟》《节庵诗文稿》
郑板桥（1693年11月22日—1766年1月22日），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。是“扬州八怪”代表人物，诗书画世称“三绝”。擅画的素材是兰、竹、菊。
主要作品：《板桥全集》《甘谷菊泉图》《清光留照图》《墨兰图》等
课文解读
马诗
唐 · 李贺
大漠／沙如雪，燕山／月似钩。何当／金络脑，快走／踏清秋。
注释：
【燕山】：指燕然山。这里指边塞。
【钩】：古代的一种兵器，形似月牙。【何当】：何时将要。【金络脑】：用黄金装饰的马笼头。
《马诗》
大漠/沙如雪，燕山/月似钩。
诗意：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
赏析：运用比喻修辞，将沙比作雪，将明月比作弯钩，描绘了富于特色的边疆战场景色，抒发了诗人热切实现抱负的愿望。
《马诗》
何当/金络脑，快走/踏清秋。
诗意：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
这两句诗表达了诗人渴望报效祖国、建功立业的崇高志向。
石灰吟
明·于谦
千锤／万凿／出深山，烈火／焚烧／若等闲。粉骨／碎身／浑不怕，要留／清白／在人间。
注释：
【等闲】：平常。【浑】：全，全然。
【清白】：指高尚的节操。
《石灰吟》
千锤／万凿／出深山，烈火／焚烧／若等闲。
诗意：石灰石只有经过千万次的锤打才能从深山里开采出来，熊熊烈火的焚烧对它来说好像是很平常的事情。
这两句写的是石灰从开采到上窑烧制的过程，来说明石灰的特质。
在这个千锤万凿的过程，一方面说明成为有用的石灰需要经历磨练；另一方面，指出石灰岩本身是非常坚硬，寓意坚强的品格。
《石灰吟》
粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。
诗意：即使粉身碎骨，它也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
赏析：作者通过对石灰的的赞颂，表达了自己不畏艰险、坚贞不屈的大无畏精神和清白正直的崇高的品格。
《石灰吟》
托物言志诗
这首诗给我们的启示是
要想成为品格高尚、有所作为的人，就需要经受一定的磨难，才能能不断成长。
竹石
清 ·郑燮
咬定／青山／不放松，立根／原在／破岩中。
千磨／万击／还／坚劲，
任尔／东西／南北／风。
注释：【任】：任凭。
【尔】：你。
《竹石》
咬定／青山／不放松，立根／原在／破岩中。
诗意：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根在石缝中。
“咬”“立”这两个动词运用得好，好在哪里？
答：“咬”和“立”字把竹子拟人化，不仅写出了翠竹紧紧依附着青山的情景，更表现出了竹子那种不畏艰辛，与大自然抗争、顽强生存的精神。
《竹石》
千磨／万击／还／坚劲，任尔／东西／南北／风。
诗意：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。
表现了诗人刚正不阿、正直不屈、决不向恶势力低头的志向。
《竹石》
这首诗运用了什么写作手法？表现了诗人怎样的思想情操？
答:这首诗运用了“借物喻人”（或托物言志，或借物抒情）的写作手法。全诗借立根破岩中的竹子，含蓄地表现了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。
技法闯关
一、默写。
1.咬定青山不放松，立根原在破岩中。——————————，———————————。
2.大漠沙如雪，燕山似月钩。——————————，——————————————。
3.—————————，—————————。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
答案：1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.何当金络脑，快走踏清秋。
3.千锤万凿出深山，烈火焚烧浑不怕。
二、翻译。
1.大漠沙如雪，燕山月似钩。
2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
答案：1.平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
2.石灰石只有经过千万次的锤打才能从深山里开采出来，熊熊烈火的焚烧对它来说好像是很平常的事情。
3.紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根在石缝中。
三、填空。
1.《马诗》的作者是——代诗人——。他被尊称为——。
2.《石灰吟》的作者是——代的——，这是一首————诗。
3.《竹石》是——代的——为自己的画作《竹石图》所提的诗。这首诗表面写——，其实写——。其作者原名为——，是“——八怪”之一。
答案：1.唐；李贺；诗鬼
2.明；于谦；托物言志
3.清；郑燮；竹；人；郑板桥;扬州
四、课外阅读。
画眉鸟 宋 · 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
注释:1.啭：鸟婉转地啼叫
2.随意：随着自己（鸟）的心意。
3.树高低：树林中的高处或低处。
4.金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、生活条件优越的居所。
1.欧阳修是——代诗人，是“————”之一，我还能在写出两个：————、————。
2.这首诗写了哪几种画眉鸟？运用了什么写作手法？
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3.作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？
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答案：
答案：1.宋；唐宋八大家；韩愈：柳宗元
2.这首诗写了两种画眉鸟，一种是林中的，一种是笼中的。作者运用了对比的写作手法写画眉鸟：前者在林中“随意移”“自由啼”，自由自在；后者被锁于金笼之中，完全没有自由。
3.这首诗借鸟咏怀，表达了作者对自由的向往与追求以及对束缚个性、压抑人才的憎恶之意。
拓展：
唐宋八大家：柳宗元、韩愈、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。
课后小任务
同学们，学完了这篇课文，相信你们有了一定的收获。今天的课后小任务就是希望大家能够巩固所学到的知识，并背诵三首古诗，并有感情地朗读。有能力的同学可以多多阅读古诗，模仿诗人的笔法，并试着写出关于自然的古诗。
谢谢观赏
六年级下册