江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”苏教版生物必修2第三章 第三节染色体变异及其应用 第2课时

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计
年级
组别
高一生物组
审阅
（备课组长）
审阅
（学科校长）
主备人
俞晶晶
使用人
授课时间
课 题
苏教版生物必修2第三章 第三节染色体变异及其应用 第2课时
课 型
新授课
课标
要求
搜集生物变异在育种上应用的事例
教
学
目
标
知识与能力
简述多倍体育种的原理、方法及特点
举例说出多倍体育种在生产中的应用
简述单倍体育种原理、方法和特点
举例说出单倍体育种在生产中的应用
过程与方法
提高学生理论联系实际的能力
情感、态度与价值观
领会生物科学技术对育种的重要意义
教学
重点
染色体变异在育种上的应用 多种育种方式的比较
教学
难点
染色体变异在育种上的应用
教学
方法
讲授法、小组合作法、边讲边练
教学程序设计
教
学
过
程
及
方
法
环节一 明标自学
过程设计
二次备课
【学习目标】
1、说出单倍体育种、多倍体育种的原理、方法、优点和缺点
2、理解秋水仙素的作用机制
【新课导入】
问题导入：三倍体无籽西瓜怎么来的？。
【自学指导】
阅读课本P51-52，思考以下问题：
1、单倍体植株的特点
2、简述单倍体育种的过程
3、单倍体育种、多倍体育种的原理、方法、优点和缺点？
4、秋水仙素的作用机制是什么？作用于细胞分裂的什么时期？
教
学
过
程
及
方
法
环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展
（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）
过程设计
二次备课
【知识梳理】
一、单倍体育种
1、单倍体定义：体细胞中含本物种配子染色体数目的个体
概念理解：只要是由配子（有性生殖细胞，如精子、卵细胞、花粉）不经过受精作用直接发育而来，无论有多少个染色体组的生物都是单倍体
2、形成原因:
A.自然条件:由有性生殖细胞（如卵细胞、花粉等）直接发育而成 .如蜜蜂中的雄峰、蚂蚁中的雄蚁
B.人工条件:一般利用花粉离体培养获得。如单倍体玉米
3、特点: 植株弱小,通常高度不育.
4、应用：单倍体育种（单倍体本身对人类并无多大作用，但是育种的好材料）
5、方法：花药离体培养
思考：单倍体一定只有一个染色体组吗？
练习1：书本53页 第三题
二、杂交育种和单倍体育种的对比：
思考：与杂交育种相比，单倍体育种有什么优点？
明显缩短了育种年限，快速得到能稳定遗传的纯合子
练习2：学习与评价44页第六题
三、多倍体育种
1、成因：
1）、外界环境条件影响了有丝分裂时纺锤体的形成，使染色体不能被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞。
2）、染色体加倍也可以发生在配子形成的减数分裂的过程中，这样就会形成染色体数目加倍的配子，染色体数目加倍的配子在受精以后也会发育成多倍体。
诱导染色体加倍的方法：低温或秋水仙素处理
方法：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗（因为其具有分生能力）
作用时期：细胞分裂前期
机理：作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤丝的形成，导致染色体不分离到两子细胞，使染色体数目加倍
【合作释疑】
1、四倍体植株的西瓜的果肉细胞,种子的种皮和胚,胚乳染色体组的数目各是多少？
果肉：4个，种皮：4个，胚：3个，胚乳：5个
2、两次传粉的目的是什么？
第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二次传粉是为了提供生长素刺激子房发育成果实。
3、三倍体无籽西瓜的成因是什么？
进行减数分裂时，由于联会紊乱，不能产生正常配子。
注意：用秋水仙素处理植株使植株染色体数目加倍，若操作处理对象是单倍体植株，叫单倍体育种；若操作处理对象为正常植株，叫多倍体育种，不要认为“染色体数目加倍”就是多倍体育种。另外，诱导染色体数目加倍的方法不仅有秋水仙素等化学方法，还可以用低温等物理方法处理。
【点拨拓展】
无子番茄与无子西瓜
无子番茄的形成是由于生长素促进了子房的发育，遗传物质并未改变,属不可遗传变异．
无子西瓜的形成是由于秋水仙素引起染色体变异的结果，属可遗传变异．
练习3：学习与评价 43页例题
教
学
过
程
及
方
法
环节四 当堂检测
二次备课
学习与评价 43页 随堂反馈 1——4
课
堂
小
结
学完这一届内容之后，要求大家能够描述单倍体育种的步骤以及优点，在做育种类的题目时能够得心应手。除此之外三倍体无籽西瓜的培育也是常考的一个知识点，希望大家及时完成课后作业对本节内容加以巩固。
课后
作业
学习与评价P43 随堂反馈5 44页1，3 延伸拓展
板
书
设
计
3.3.2 染色体变异及其应用
一、单倍体育种
二、单倍体育种与杂交育种的比较
1、多倍体育种
课
后
反
思