《杨氏之子》课件

课件22张PPT。10、杨氏之子 本文选自《世说新语》，该书是 一部主要记载汉末至晋代士族阶 层言谈轶事的小说。作者是南朝的刘义庆。《世说新语》通行本为 6 卷﹐36 篇。分德行﹑言语﹑政事﹑文学﹑方正﹑雅量﹑识鉴﹑赏誉﹑品藻﹑规箴等 36 门。杨氏之子:
说说题目的意思:“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。“之”是助词，相当于“的”。 读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？
不太好懂；像古诗的语言……；这是古代汉语，也叫文言文。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿曰: “此/是君家果。” 儿/应声答曰: “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”原文朗读课文听示范朗读
模仿朗读
再听示范朗读
集体朗读 梁国杨氏子九岁,甚①聪惠②。孔君平诣③其父，父不在，乃④呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示⑤儿曰⑥: “此是君果。” 儿应声答曰: “未⑦闻孔雀是夫子家禽。” ① 甚: 很。②惠: 同 “慧”，智慧的意思。 ③ 诣: 拜见。④ 乃: 就，于是。⑤ 示: 给 ······ 看。⑥ 曰: 说。⑦ 未: 没有。氏：姓氏，表示家族的字。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
设：摆放，摆设。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。
(1)梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。
(2)孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。(3) 为 ／设果，果／有杨梅。 ( 4.) 孔/指以示儿曰: “此/是君家果。” 儿/应声答曰: “未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
孔君平指着杨梅给孩子看，并说: “这是你家的水果。孩子马上回答说: “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想
到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。 译文
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把孩子叫了出来。孩子给孔君平端上水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说: “这是你家的水果。”孩子马上回答说: “我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”《世说新语》故事两则
(一)

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰: “若令月中无物，当极明邪?” 徐曰: “不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
故事大意: 徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说: “若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀? ” 这个姓徐的孩子说: “不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰: “白雪纷纷何所似?” 兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。 兄女曰: “未若柳絮因风起。” 公大笑乐。（二）
故事大意: 在一个下雪的冬日里，谢太傅召集
孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，
谢太傅很高兴，就问孩子们: “纷纷飘落的白雪像什么?” 他哥哥的儿子说: “用空中撒盐勉强可以比方。 他哥哥的女儿说: “不如用柳絮因风飞舞来比方。 谢
太傅大笑，非常高兴。作 业一. 填写练习册
二 . 完成语文作业本
1.生字词
2近反义词
3多音字
4中心思想
5课后问题2第一问 生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发现。请有选择地开展下面的活动，发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。综合性学习
综合性学习 汉语中有一些在表达上很有特点的熟语，如，歇后语、谚语；也有一些在表达上很有特色的短文，如，幽默故事、古今笑语。选择自己感兴趣的，加以搜集，并积累下来，想想它们在语言上有哪些特点，和同学交流。 综合性学习 在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，如，“严禁践踏草坪”；有的则富有情趣，如，“别踩我，我怕疼”。搜集提示语和广告词，比较表达的效果，再试着写一写有情趣、能打动人的提示语或广告词。 搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，体会语
言的艺术魅力，并试着演一演。综合性学习再见！