语文五年级下人教新课标5《回顾拓展五》课件

课件27张PPT。 回顾拓展五五年级下册人物交流分析： 性格比较：廉颇与蔺相如他们各自的性格怎样？有什么特点？除了书上的这个故事，你平时阅读中还发现他们俩有什么特点？
作者是怎样围绕这样的性格特点来写的呢？用了哪些事例、人物的语言又是怎样的？ 这两个人物的共同点是： 能从大局出发，关键时刻放下自己的尊严，以国家的利益为重。 有勇有谋。在紧要关头，置个人生死于不顾，以性命来维护赵国的尊严。渑池会上，秦王侮辱赵王后，他用与秦王拼命的方式，逼迫秦王为赵王击缶，维护了赵王的尊严。而当与廉颇发生矛盾时主动避让，如称病不上朝，避免与廉颇碰面。即使对面遇见，也主动回避。当手下问及原因时，他的回答言辞恳切，胸怀大度。蔺相如性格特点：不同点廉颇的性格特点廉颇作为一员老将，形象十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界则不敢轻举妄动。他耿直畅快。如当蔺相如比他的职位高时，他毫无遮掩，表达自己的观点。当他听说蔺相如躲避他不是怕他，而是为了国家的利益时，能知错就改，作为一位名声显赫、战功卓著的老将，背上荆条，登门请罪，诚心改过的举动令人钦佩。“一千个读者，就有一千个哈姆莱特”，不同的人，他的经历不同，对书中任何人物的理解也就不一样，关键在于要读出自己的理解。从本单元课文中选取这些人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。武松武松猴王猴王日积月累：歇后语我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解 歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 第三，喻物类。这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解事物的性质，也就能领悟它的意思。如:
　　黄牛肩角—不负责任；
　　棋盘里的卒子—只能进不能退；
　　
第四，故事类。这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。如:
　　刘备借荆州—只借不还；
　　林冲棒打洪教头—专看你的破绽下手； 外甥打灯笼——　
孔夫子搬家——　　
火烧旗杆——　　　
百日不下雨——　
百尺竿头挂剪刀——　　
百川归海——　　
老爷下轿——　　
老公拍扇——请你说出下半句照旧(舅) 　净是输(书)长叹(炭) 　。久情（晴） 　高才（裁）大势所趋不（步）行凄（妻）凉2孔明借东风----巧用天时孙刘联合欲火攻曹军，在黄盖的”苦肉计“和庞统的”连环计“相继奏效后。因无风，周瑜着急而病，诸葛亮知道后，给周瑜开了个药方，周瑜打开一看，只见上面写着：“欲破曹兵，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。”诸葛亮预计三天后东南风，而且越刮越大，便说设坛祭天，自己可以借东风。三天后果如孔明所说，东风很大，他们火烧曹军，曹操大败。诸葛亮得胜的重要原因是巧用了天时，故有“孔明借东风----巧用天时”之说。1刘关张桃园结义------生死之交 东汉末年，刘备、张飞和关羽三位豪杰相见恨晚，把酒畅饮后，在张飞田庄后面的桃园中祭告天地，结为异性兄弟。准备同心协力，干一番轰轰烈烈的事业。他们一同对苍天发誓：同心协力，救困扶危，报效国家，保护百姓。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。若背义忘恩，则天地不容。“后人将刘关张桃园三结义称为生死之交。3关公赴会----单刀直入赤壁之战以后 诸葛亮三计气死周瑜 得了荆州，关羽镇守要地荆州。为收回荆州，鲁肃给孙权献计，设酒宴名为招待关羽 实为鸿门之宴 宴请关羽过江到东吴，席间埋伏刀斧手欲杀 关羽。关羽久战沙场 熟读兵书 早知是计 便有所准备， 故而 只带领十几个随从人员 提着宝刀 轻驾小舟 单刀赴会 ，宴会上，鲁肃一再要求归还荆州，关羽避而不谈。，并借意与鲁肃多年未见叙旧为由 ，拉着鲁肃不放手 互相敬酒 实则以鲁肃为人质 以脱身。关羽右手提着大刀，左手紧拽着鲁肃，将他扯到江边，埋伏的官兵担心伤到鲁肃，也不敢轻举妄动，眼睁睁地看着关羽乘船而去。关羽不仅应邀赴了宴会更挫了吴国的锐气， 打消了孙权收回荆州的念头， 同时也歌颂了关羽勇敢的精神和过人的才智。这就是 “关公赴会----单刀直入”4徐庶进曹营----一言不发长坂坡之战时，徐庶的母亲不幸被曹军虏获。徐庶原为刘备的军师，助刘备破曹操军曹仁的八门金锁阵，之后曹操幕僚程昱献计，假托徐庶母亲笔迹，写信把徐庶骗到曹操阵营，徐母因徐庶中了诡计而自杀，因此徐庶十分痛恨曹操。徐庶北上归曹后，心中十分依恋故主刘备和好友诸葛亮。尽管他有出众的才华和谋略，但不愿为曹操出谋划策，与刘备、诸葛亮为敌。因此终生没有为曹操设任何一条计策，这就是人们常说的“徐庶进曹营-----一言不发”的歇后语。5梁山伯的军师----无（吴）用 吴用，满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀，面白须长。善使两条铜鍊。与晁盖自幼结交。为山寨的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划的。受招安后，被封为武胜军承宣使。后因见宋江、李逵被害后，深感朝廷奸佞当道，恐刑戮及身，与花荣一同在宋江墓前上吊自杀，尸身葬于宋江墓侧。其姓名吴用，谐音为无用。6孙猴子的脸----说变就变孙悟空跟随菩提祖师学成了七十二般变化，念个咒语，要变什么就变成什么，形容容易变化，难以预测。我知道更多的歇后语刘备金借荆州-----
周瑜打黄盖-----
曹操下江南-----
孙猴子头上的金箍-----
孙悟空大闹天宫-----有借无还一个愿打，一个愿挨来得凶，败得惨戴上去容易取下来慌了神　拓展
　　（1）关于歇后语，你还积累了哪些？
（2）用文中的歇后语进行说话训练。
（3）回家每个人再收集几条歇后语。　　《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。
　　课外书屋阅读方法提示1、先读本书的前言、后记和目录，大致了解该书的写作背景、作者简介、写作目的和内容梗概。2、再读名著导读，了解作品的艺术风格，主要人物的形象特点等。3、按照自己的阅读要求，拟定切实可行的阅读计划，分阶段开展阅读。4、在阅读中可以摘抄佳句，列举提纲，制作卡片，记写心得等等。再见！