人教版一年级下册 认识小括号 导学单

《认识小括号》活动单导学案
教学内容：
〈义务教育教科书 数学〉一年级下册 第74页例3，做一做，练习十七第1、2题。
教学目标：
1、认识小括号，知道小括号的作用。2、在有小括号的算式中，知道先算括号里面的算式，并能用语言表述运算顺序。
三、教学重难点：借助于情境，知道小括号的作用，能用语言表述运算顺序。
四、导学过程：
（一）活动一：我会提问
课件：（　　　　），有问题要问吗？指名口答。教师引导梳理：１、这是什么符号？2、这个符号有什么用？3、为什么要学？
（二）活动二：我会看图
课件呈现：主题图，图中的小朋友在干什么？（图中的小朋友在剪星星）在剪星星的过程中，你读懂了哪些数学信息？
指名口答，课件呈现：用○标出数学信息，用横线划出问题。
再一次引导：这幅图告诉你几条数学信息，第一条说什么？第二条说什么？第三条说什么？要解决的问题是什么？
指名口答。
（三）活动三：我会思考
怎样列算式？指名口答，教师板书：10－2－3 = 5（个）
“10”表示什么？“－2”表示什么？“－3”表示什么？“5”表示什么？这道算式要先算什么？再算什么？
指名口答：先算10－2 = 8，再算8－3 = 5，教师板书。
还有不同的思考方法吗？
引导思考：可以先算一共剪了几个，2＋3 = 5，再算还剩几个，10－5 = 5。教师板书：2＋3 = 5，10－5 = 5
刚才，你们用两道算式表示自己的思考，这在数学上叫分步算式，能把这两道算式合在一起吗？
引导：10减小括号，小括号里面写上2＋3，最后等于5。在这道算式中，要先算什么？再算什么？
追问：由此可见，小括号有什么用呢？
课件呈现：主题图。小女孩告诉你什么？（小女孩说：也可以先算一共剪掉几个，再算还剩几个）
在下面的算式中，哪部分表示先算一共剪掉几个？10－5表示什么？（2＋3表示一共剪掉几个，10－5表示还剩下几个）
小精灵告诉你什么？（一个算式里有括号，要先算括号里面的）
课件呈现：说说下面各题先算什么，再算什么？
16－（8＋2） 12－（7－2） 14－（5＋4） 10－（4＋2）
14－（10－3）
完成做一做，独立完成，练后校对，讲评，先算什么，再算什么，课件呈现运算过程。
（四）活动四：我会整理思维
课件：回答课前的三个问题。1、这是什么符号？这叫小括号；2、这个符号有什么作用？可以改变运算顺序；3、为什么要学？这是计算的需要。
（五）活动五：我会自我检测：
完成练习十七第1、2题，独立完成，练习校对，评评，先算什么，再算什么，课件呈现运算过程。