人教版一年级下册2《两位数减一位数的退位减法》 教案

《两位数减一位数的退位减法》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书 数学》一年级下册第70页例2、做一做，练习十六5、6、7题。
教学目标：
1、知道两位数减一位数的退位减法的口算方法；2、会正确口算两位数减一位数的退位减法；3、培养学生分析题意的能力；4、初步渗透数学学习的方法。
三、教学重点：知道方法，会正确口算。
四、学习过程：
（一）复习回忆：
1、练练基本功：
16－8 12－5 14－9 10－6 14－7 15－9
13－8 14－6 12－9 12－7 13－4 10－8
2、挑战你的眼力：寻找“与众不同”的一道算式，并说明为什么？
35－2 87－3 26－4 36－8
引导小结：前三道个位都够减，只有第四道个位6－8不够减。教师板画，师生共同口算35－2、87－3、26－4。
（二）揭示课题：
36－8个位6－8不够减，怎么办？这就是我们今天要学习的新本领，两位数减一位数的退位减法（退位二字，用红字）
（三）数学学习方法的引领
面对一个新的数学本领，你会怎么办？1、听老师讲解；2、看书自学；3、看同学答案；4、自己思考。（课件呈现）
预测：学生会选1、2、4。
追问：在这三个办法中，你觉得最重要的是哪一个？引导共识：自己思考
36－8 = □，你会怎样思考？有了学前教育的基础，估计学生会说：个位不够减，要到十位去借1个十，合起来是16就可以减了。
教师依据学生的回答，用小棒演示，6减8不够，拿1捆与6起来是16，16拿掉8根，剩下8根，再与20根合起来是28根。
追问：还有不同的思考方法吗？借助小棒，帮助学生理解：先从1捆里面拿出8根，还剩2根，再与外面的26根合起来是28根。
刚才，我们凭借自己的努力，想出这道题的答案，下面再来读一读数学书，看看书上能给我们什么启示。
课件呈现：例2主题图，36表示什么？8表示什么？36－8能解决什么数学问题？
指名口答：36表示一共有36个足球，8表示我们班借8个，能解决的数学问题是还剩下多少个足球？
继续呈现：左边小棒图。图中的红圈圈表示什么？（从10根里面拿掉8根还剩2根，与外面的26根合起来是28根）
下面的算式又告诉你们什么？引导表述：把36分成26与10，先算10－8 = 2，再算26＋2 = 28。
继续呈现右边小棒图。这幅图中小圈圈又表示什么？（从16根里面拿掉8根，还剩下8根，与外面的20根合起来是28根）
下面的算式又告诉你们什么？引导表述：把36分成20与16，先算16－8 = 8，再算20＋8 = 28。
追问一：把36分成26和10，把36分成20和16，目的是什么？引导：把这道题转化成我们已过的本领。
追问二：36的十位是几？28的十位呢？为什么少了1个十？课件呈现：个位不够减，从十位退1个十。
（四）练习巩固：
1、完成做一做第1、2题，独立完成，练后校对。注意口算过程的表述。
2、练习十六第5题，独立填写，填后校对。
3、练习十六第6题。引导思考：48－5错在哪一位？74－6 = 14，它是怎么算的？应该怎么算？52－9 = 53，错在哪一位？
做完这道题，你要提醒小朋友注意什么？
4、练习十六第7题。读懂题意后列式计算。
（五）整理思维： 这节课，我们学什么？学会了什么？