4.3 氧气（第2课时）学案

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第四单元 第三节氧气 第2课时
教师寄语：努力就要收获。
学习任务：
1、能叙述氧气的物理性质
2、会用文字表达式表示氧气的化学性质，并描述有关反应现象
3、学习探索气体性质的方法，增强对化学现象的探索欲望，培养学习化学的兴趣。
任务导学
知识点一、氧气的物理性质：
活动任务一：1、观察一瓶氧气，归纳氧气的物理性质。2、通过前面的学习总结你还知道氧气有哪些物理性质：21教育网
①学生观察并讨论交流
②小组汇报
小结：氧气无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水，液态、固态呈淡蓝色
【针对性训练一】
1.(2013·江苏苏州)下列描述属于氧气化学性质的是( )。
A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体
B.通过低温加压,可使氧气液化成淡蓝色的液体
C.液态氧可用作发射火箭的助燃剂
D.氧气是一种性质比较活泼的气体,能氧化许多物质
2.(2013· 广东广州)下列关于氧气的说法正确的是( )。
A. 氧气易溶于水
B. 大多数金属能与氧气反应
C. 食物腐败不需要氧气
D. 硫在氧气中燃烧生成SO3
3.(2012·江苏常州·九年级中考阶段模拟2)有关实验现象的描述正确的是( )。
A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射
C.干冰在空气中升华周围出现白烟
D.红磷在氧气中燃烧生成白雾
知识点二：氧气的化学性质：
过渡：氧气具有哪些化学性质呢？我们通过氧气与几种物质的反应来看一看？
活动任务二：探究氧气的化学性质，学生动手完成以下反应：并记录现象
A
木炭在空气在燃烧
木炭在氧气燃烧
加入澄清石灰水振荡
木炭与氧气反应文字表达式
B.铁丝在氧气中燃烧现象 文字表达式
C
蜡烛在空气中燃烧
蜡烛在氧气中燃烧
反应后加入澄清石灰水
文字表达式
D（教师在通风橱内做）
硫粉在空气中燃烧
硫粉在氧气中燃烧
1、学生分组做实验 2、小组交流：汇报现象结论
反思：1、通过实验发现木炭、石蜡、硫粉等物质在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。为什么？
2、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，有的小组不成功，其原因可能有哪些？
①学生讨论②交流汇报
3、氧化反应，氧化物
活动任务三：看书总结什么是氧化反应，什么是氧化物？
①学生看书②交流讨论③汇报
【针对性训练二】
1.(2013·江苏南京)下列物质能在空气中燃烧,且产生大量白
烟的是( )。
A.木炭B.甲烷C.硫粉D.红磷
2.下列说法中正确的是（ ）
A、氧气的化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应
B、将木炭放入盛有氧气的集气瓶中，木炭会立即燃烧起来
C、用过氧化剂氢制取氧气的反应属于分解反应
D、凡是氧化反应都是化合反应
【课堂小结】
1．氧气的物理性质：通常情况下氧气是一种 色 味的 体，密度比空气 ，它 溶于水。21世纪教育网版权所有
2. 氧气的化学性质： 写出下列反应的文字表达式
⑴铁丝在氧气中燃烧：
⑵木炭燃烧： ；
⑶蜡烛在空气中燃烧： ；
（4）实验室用双氧水和二氧化锰制氧气： 。
【课堂达标测试】：
1、（2013.长沙）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是( )
A木炭 B红磷 C铁丝 D硫粉
2. （2013.淮安）下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（ ）
A铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
B木炭在氧气中燃烧时，发出白光
C硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰
D镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光
3.用文字表达式（或化学符号）表示下列化 ( http: / / www.21cnjy.com )学反应
（1）点燃镁条作信号弹 ；
（2）燃烧红磷制造烟幕 ；
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水 ； ；
以上反应中属于化合反应的有　 属于分解反应的有　 ；　 　　　
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