21《与朱元思书》

第21课 与朱元思书
教与学目标：
1.掌握本文常用的文言词汇。
( http: / / www.21cnjy.com ) 2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3.品味文章描写山水的巧妙手法。
4.朗读背诵。
教与学重点：
1.掌握本文常用的文言词汇。
2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。
3.朗读背诵。
教与学难点：
1、品味文章描写山水的巧妙手法。
2、理解作者流露出来的思想感情。
课 时:2
第一课时
一、了解有关文学常识。。
1、文体。
南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、 ( http: / / www.21cnjy.com )声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指 。
2、简介作者。
吴均（469——520），字叔庠，吴兴故鄣 ( http: / / www.21cnjy.com )(今浙江安吉)人， 文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是 ，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
二、朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美、语言美。
1、朗读课文，初步感知文意。
注意以下词语的读音：
缥碧 急湍 轩邈 泠泠 戾天 鸢飞 经纶 横柯
朗读需要注意的地方：
（1）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
（2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
（3）注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。
（4）注意节拍。四字句一般 ( http: / / www.21cnjy.com )以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。
2、自由读，感受作品的语言美。
本文是骈文，请找出文中出现的对偶句，并体会它们的妙处。
对偶句：句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来琅琅上口，节奏感极强。
3、再读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。
三、疏通文意。
自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。
1、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难浯句。
2、同桌之间讨论交流，解决疑难问题。
A、请查找工具书，找出和下列加下划线实词意思相同的成语。
①风烟俱净，天山共色。── 　　
②奇山异水，天下独绝。──
③鸢飞戾天者，望峰息心；──
④横何上蔽，在昼犹昏；──
B、给出译文，能快速背出原文。
①这时，驾舟顺流飘荡，可以随意东飘西泊。
②飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
③江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
④（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，枝叶尽力往高远展伸。
4、再次熟读课文，基本达到给出上句，能够对出下句的程度，并积累词语。
预习质疑：写下你的疑问。
预习诊断：
1、注音。
缥碧（ ） 急湍（ ） 互相轩邈（ ） 泠泠作响（ ）
嘤嘤成韵（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯上蔽（ ）
2、解释下列划线词语。
从流飘荡（ ） 负势竞上（ ）
横柯上蔽（ ） 猛浪若奔（ ）
3、翻译句子。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
四、教后记：
学后记：
第二课时
学习目标：
1、引导学生感受作品的志趣美、语言美
2、品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力。
3、体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
学习重难点：
感受作品的志趣美、语言美。
学习方法：
合作探究、朗读法
一、导入新课
同学们，说到古文 ( http: / / www.21cnjy.com )我们就不得不提描写山水的文章。古往今来，多少文人墨客留恋于山川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数的描写山水的名篇佳句。同学们，说出来你所知道的描写山水的诗词句和古文片断，和大家分享一下。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
青山横北郭，绿水绕东城。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
同学们，今天我们来学习吴均的《与朱元思书》，相信在这一篇文章里你一定能看到你所熟悉的山水美景。
二、教学第一自然段
1． ( http: / / www.21cnjy.com )教师范读后讲解：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许’：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
2．小结：以上是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。
3．朗读第一自然段。
三、教学第二自然段
1． ( http: / / www.21cnjy.com )学生齐读后讲解。
①缥碧：青白色；缥，音．piao3。②急湍：急流的水；湍，音tu6n。③直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。
2．小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。
3．齐读第二自然段。
四、教学第三自然段
1．教师领读后 ( http: / / www.21cnjy.com )讲解。
①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上 边遮蔽着。上，在上，名词作状语。⑨犹：好像，如同。@交映：互相掩映。⑩见：同“现”，显现，显露。
2．小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
3．齐读第三自然段。
五、探究讨论
1．作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里
(学生讨论，发表意见。)
老师归纳：
学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。
2．写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。
(学生讨论，发表意见。)
教师归纳：
全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。
全班集体朗读全文
七、布置作业
1．背诵课文。
2．把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。
资料链接
吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家
世寒贱，均好学而有俊才。 ( http: / / www.21cnjy.com )沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。他曾表求撰写《齐春秋》，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未就而卒。事见《梁书》卷四十九、《南史》卷七十二《吴均传》。今人朱东润《诗人吴均》一文中有吴均年谱(见《中国文学论集》，中华书局1983年出版)。
吴均是史学家，他著有《齐春秋》三十卷、《庙记》十卷、《十二州记》十六卷、《钱塘先贤传》五卷，注释范晔《后汉书》九十卷等，惜皆已亡佚。他是著名的文学家。《梁书》本传说：“均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为‘吴均体’。”《隋书·经籍志》四著录：“梁奉朝请《吴均集》二十卷。”《旧唐书·经籍志》、《新唐书·艺文志》著录皆为二十卷。《宋史·艺文志》著录：“《吴均集》三卷。”可见其文集宋时已大部分散失。
八、板书
与朱元思书 梁 吴均
信

景美 奇山异水
情美 潇洒脱俗
写作技巧 动静结合、视听角度转换
语言 修辞手法（比喻、夸张、拟人、对偶）

九、教后记：
学后记：
附：阅读训练
一、给下列词语中加粗的字注音。
缥（　　　 ）碧　　　　　　 轩邈（　　　 ）　　　 泠（　　　 ）
戾（　　 　）天　　　　　　 横柯（　　　 ）
二、解释下列加粗的词。
1．从流飘荡，任意东西　　　　　　　　　　　（　　　 ）
2．奇山异水，天下独绝　　　　　　　　　　　（　　　 ）
3．急湍甚箭，猛浪若奔　　　　　　　　　　　（　　　 ）
4．负势竞上，互相轩邈　　　　　　　　　　　（　　　 ）
5．猿则百叫无绝　　　　　　　　　　　　　　（　　　 ）
6．经纶世务者　　　　　　　　　　　　　　　（　　　 ）
三、阅读下文，回答问题。
　
与朱元思书
　
吴　 钧
　
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈 ( http: / / www.21cnjy.com )；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．文章总领全文的句子是______________________________。
2．写水时，作者抓住了水的______和_____的特点。
3．写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是_______________
4．作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
_________________________________
5．本文的结构有何特点？
_________________________________

参考答案
　
一、pi3o xu1n mi3o l0 ( http: / / www.21cnjy.com )ng l@ k5　 二、1．随着　 2．独一无二　 3．好像　 4．轩：高 邈：远 都作动词用　 5．不停止　 6．筹划，治理
三、1．奇山异水，天下独绝　 2． ( http: / / www.21cnjy.com )清 急　 3．视 听 多层次多角度展示富春江两岸群山之美　 4．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反　 5．先总后分