22《五柳先生传》

第22课 五柳先生传
教与学目标
1、学习五柳先生的性格志趣和精神风貌；感受文中人物形象之美。
2、培养思维的哲理性，以及通过生活中小事感悟哲理的能力。
3、熟练背诵全文；仿写个人小传。
教与学重点：
1、了解作者的三种爱好及其淡泊、不慕名利的生活态度；
2、体会本文的写人方法。
教与学重难点 ( http: / / www.21cnjy.com ):理解“赞”语和传文的密切联系。
教与学设想：
1、在读准、读懂的基础上，学习其结构、语言及写法，体会文中作者所表达的情感。
2、学法引导：教师采用启发式讲解的方法落实重点，让学生利用课余时间查阅有关的资料。综合运用诵读法、导读法、参读法。
课时安排：2课时。
教具准备：多媒体；投影片等。
第一课时
教学过程：
一、简介作者，导入新课
陶渊明，名潜 ( http: / / www.21cnjy.com )，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的生活。
本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达了自己的思想感情。
二、熟读课文，注意下列字的读音
嗜shi 辄zhe 吝lin 褐he
箪dan 汲ji 俦chou 觞shang
三、串讲课文，疏通大意
四、分析课文，讨论下列问题
1、 第一句话讲了什么？
讲述了“五柳先生”这个名号的来历。“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外；“宅边有五柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。
2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？刻画了怎样的人物形象？
性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。
志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中的精神愉悦的五柳先生；二是饮酒，“性 嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生；三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。
生活：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。
通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。
文中语句刻画的人物形象
性格 闲静少言，不慕荣利 不慕名利
志趣 读书：好读书，不求甚解
饮酒：性嗜酒，期在必醉
写文章：常著文章自娱
（率真自然 悠闲自适）
生活环堵萧然，不 ( http: / / www.21cnjy.com )蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡 空，晏如也
（ 安贫乐道）
3、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。也说明陶渊明读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。
4、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？
不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音，非常含蓄。
5、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。
相照应的句子是“不汲汲于富贵”。对“不慕荣利”的看法，学生可各抒己见，言之成理即可。
6、“赞”语与前文有什么联系？
文后的“赞语”是作者仿照史学笔法加的品论性的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点。传赞一体，互为补充，使人物个性更加鲜明。
五、总结全文
1、 归纳中心
本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
2、写作特点
①语言朴素洗练，内容看似平淡却寓意深刻。
②多用否定句。
思考：找出文中否定句，想想有什么作用？
“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，“不慕荣利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽风日”，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
正因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言不，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
③体会课文个性鲜明的写人方法。
六、布置作业
1、背诵课文并默写
2、口头作文：向他人介绍自己的性格特点
七、板书设计：性格 闲静少言，不慕荣利 （淡泊宁静的隐士）
住：环堵萧然
五柳先生 生活 衣：短褐穿结 晏如也
食：箪瓢屡空
爱好 好读书，不求甚解 （安贫乐道的情趣）
志趣 性嗜酒
常著文章自娱
陶渊明 赞：不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵
八、教后记：
学后记：
第二课时
一、基础知识总结
1、文学常识：
（1）、 作者：陶渊明，名潜，字元亮，东晋人，著名山水田园诗人，散文家。
（2）、出处：《陶渊明集》
2、文言知识
（1）、古今异义：造 古 ( http: / / www.21cnjy.com )义：往、 到
今义：制作
旧 古义：旧交、老朋友
今义：与“新”相对，过去的、过时的
或 古义：有时、有时候
今义：或许、或者
（2）、词类活用：
①亲旧知其如此 ( http: / / www.21cnjy.com )
亲：亲戚（形容词作名词）旧：旧交、老朋友（形容词作名词）
②造饮辄尽 尽：喝光、喝完（形容词作动词
③以乐其志 乐：以…… ( http: / / www.21cnjy.com )为乐 （意动用法）
④以此自终 终：过完一生 （名词作动词）
⑤亦不详其姓字 详：详细地知道 （形容词作动词）
（3）、一词多义：
以 因以 ( http: / / www.21cnjy.com )为号焉 用 之 或置酒而招之 五柳先生
以乐其志 来 黔娄之妻有言 的
（4）、 特殊句式：
①省略句：因以（之）为号焉。 （其）闲静少言。
②状语后置： 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（5）、成语：不求甚解
二、文句含义：
1、名号的来历：宅边有五柳 ( http: / / www.21cnjy.com )树，因以为号焉。
2、文章从三方面表现五柳先生：
①性格：闲静少言，不慕荣利
②志趣：A、读书：好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。B、饮酒：性嗜酒，家贫不能常得，
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。C、写文章：常著文章自
娱，颇示己志，忘怀得失，以 ( http: / / www.21cnjy.com )此自终。
③生活：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
3、五柳先生的性格特征：不慕名利，率真放达，安贫乐道
4、中心：本文是五柳先生给自己写的自传，从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之
外的隐士形象，赞美了他不慕名利、率真放达、安贫乐道的精神品质。
三、《桃花渊记》中的生活 ( http: / / www.21cnjy.com )与五柳先生的生活有什么不同？
答：《桃花渊记》是陶渊明先生虚构出来的理想生活，那里土地肥沃，房屋整齐，物产丰盛，人民富
足。《五柳先生传》中五柳先生的生活是陶渊明先生生活的真实写照，是“环堵萧然，短褐穿结，箪瓢屡空”温饱难保的贫困生活。
四、 文中否定句及作用：
否定句：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”；“不慕荣利”；“不求甚解”；“不能常得”；“曾
不吝情去留”；“不蔽风日”；“不戚戚于 ( http: / / www.21cnjy.com )贫贱，不汲汲于富贵”。
作用：世人追名逐利，矫揉造作，作者言不，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣
和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节赞赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引
人入胜。
五、 怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。这说明陶渊明先生读书的目的，是求知的满足，
精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真
性格的反映。

六、板书设计：
文学常识：作者、出处 ( http: / / www.21cnjy.com )：《陶渊明集》
文言知识 1、古今异义： 2、词类活用： 3、一词多义：4、特殊句式：
文句含义
七、教后记：
学后记：