21 大自然的声音 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
21 大自然的声音
美妙 演奏 雄伟
打击 汇聚
miào yǎn zòu wěi
jī huì
生字新词
呢喃细语 汹涌澎湃
波澜壮阔
ní一种毛织物（呢子）
ne 助词
1.表示疑问（怎么办呢）
2.表示确定的语气（早着呢）
3.表示动作正在进行（睡觉呢）
4.用在句中表示停顿（喜欢呢，就买下）
呢
{
淙淙 潺潺 哗哗 唧哩哩
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
表示声音的词
奏
器
上部三横距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。
上中下三个部分写得扁些，四个“口”左小右大、上小下大。
书写要点：撇捺要舒展。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
边读边思考课后第二题：
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
方法回顾：找到第二、三、四自然段的关键句
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
精析文本
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
问题一：本段围绕第一句话写了哪些内容？
问题二：它们的声音各是什么样子的？（提炼关键词）
各种不同的歌曲。
呢喃细语。
雄伟的乐曲。
树叶：
微风：
狂风：
我们在体会描写风声的词语时，可以联系生活经
验，想象这些词语描述的场景，体会这些场景的特点。
男女生对读，感受“微风拂过”“狂风吹起”
两种风的不同特点。
微风拂过 轻轻柔柔的呢喃细语 清晨的公园里
狂风吹起 雄伟的乐曲， 夏天下暴雨前
是一种充满力量的声音
联系生活
感受
场景
你在哪里还听过这样的风声？他们给你怎样的感受？
你还听过哪些声音？想一想，风是在和谁
说话？他在说些什么？
微风拂过，梧桐叶相互碰撞，像在“啪啪”地拍手，欢迎秋天的到来。
填空：
不一样的树叶，有 ；不一样的季节，有 。当微风拂过，那声音 的，好像 ，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都 ，合奏出 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
不一样的声音
不一样的音乐
轻轻柔柔
呢喃细语
激动起来
一首雄伟的乐曲
象声词
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
问题一：本段围绕第一句话写了哪些内容？
问题二：他们的声音各是什么样子的？（提炼关键词）
小雨滴：
小溪：
河流：
大海：
滴滴答答 叮叮咚咚
淙淙
潺潺
哗哗
想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？
噼噼啪啪
沙沙沙
模仿着读出来:
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
朗读指导：语势从活泼到雄壮有力，要体会不同水声的美妙。
填空：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪 ；河流 ；大海 。从 ，唱到 。
淙淙，流向河流
潺潺，流向大海
哗哗，汹涌澎湃
一首轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
问题一：本段围绕第一句话都写了哪些内容？
问题二：他们的声音都是什么样子的？（提炼关键词）
鸟叫：
虫鸣：
青蛙：
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
在歌唱
大自然中，还有哪些动物的叫声？
演一演
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！
描写瀑布的声音
对比阅读
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，
如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
什么鸟？发出什么声音？ 有哪些声音？怎么发出来的？
小练笔
读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫