部编版语文三年级下册 习作 看图画，写一写 教案 2课时

三下习作《看图画，写一写》
【教学目标】
1.能够按照一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与他人分享习作，并根据他人意见修改习作。
【教学重难点】
1.能够按照一定的顺序观察图画。
2.把自己看到的、想到的写清楚。
【教学准备】
PPT课件
【课时安排】
两课时
第一课时
【课时目标】
1.能够按照一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
【教学过程】
一、导入课题
联系《村居》诗句，揭示课题。
二、有序观察
1.整体感知，自由观察。
看图，说说图上有哪些人，他们在干什么？
2.串联旧知，有序观察。
（1）联系第一单元习作，回顾方位顺序。
（2）引导学生按照顺序观察图画：你想按照什么顺序来观察呢？
三、细致描述
1.聚焦局部，展开想象。
说说最吸引你目光的是谁？
（出示观察小贴士：他们的动作是什么样的？可能会说哪些话？)
2.关注动作，明确先后。
学生助手分享图画中两个男孩放风筝的场景，请同学们也尝试运用动词、加上对话说一说图画中的两个小男孩。明确“先后顺序”。
3.再看整体，分清主次。
指导学生看整幅图画，分析图画中的人物、景物，分清主次，了解“主次顺序”。
四、总结成文
1.梳理回顾，总结方法。
（1）请学生将观察到的、想到的内容，连起来说一说。
（2）小结观察一幅图画的方法。
2.明晰重点，写清图画。
展开想象，把看到的、想到的以及刚才说的写下来，重点写一写放风筝的过程。
（出示习作小贴士：按照顺序，展开想象，用上动词，加上对话。）
第二课时
一、复习回顾，导入新课
回顾上节课的观察方法、习作“妙招”，进入“分享与修改”环节。
二、分享习作，学习评价
1.听读思考，感知妙处。
请学生助手朗读学生习作例文，同学们思考这篇习作好在哪里。
2.引导评价，明确要点
引导学生在评价欣赏中明确“写清楚”的秘诀，清楚评价的要求：
（1）按照顺序写。
（2）展开想象写。
（3）抓住动作写。
3.再次赏析，互动评价。
（1）听读习作，练习评价。
学生助手朗读第二篇习作例文，请同学们结合评价要求尝试评价。
（2）补充要求，通顺准确。
教师引导明确本次习作的其他要求：语句通顺、无错别字。
4.总结提炼，明确要求。
出示评价要求的表格，提炼本次习作评价的要求。
三、对照要求，评价修改
1.出示例文，提出困惑。
学生提出习作中的困惑，请大家提出建议，帮助修改。
2.对照要求，互动评价。
对照要求，学生助手肯定例文中的优点，增强习作自信。提出运用动词、合理想象、订正错字、通顺语句等方面的意见。并展示修改后的习作。
3.教师指导，贵在有法。
教师指导修改习作小窍门：在生活中多观察、多积累；通过“念”来发现习作中的问题，修改习作。
4.自主修改，分享习作。
依据他人建议修改习作并分享。
四、总结梳理，布置作业
1.回顾梳理，总结要点。
2.布置作业，修改习作。
【作业设计】
1.听取意见，继续完成习作修改。
2.和同伴、家人分享你的习作。