统编版九年级语文下册8.《蒲柳人家》教学设计

人教部编版九年级语文下册8《蒲柳人家》教学设计
《蒲柳人家》教学设计教学目标知识与能力
1．欣赏人物形象，学习刻画人物方法。
2．品析语言，学习特色语言。
过程与方法
1．课前安排学生预习，完成导学案。要求学生反复诵读，掌握基础知识，整体感知小说情节。
2．通过合作研究探讨的方式，鼓励学生结合已有的阅读经验，把握对人物性格和艺术表现手法的分析，从而感悟小说的独特魅力。
教学过程：
一、导入新课他是中国当代文学史上一位“神童作家”； 他10岁时创作了一部长篇《西海子游记》； 他高一时发表的小说《青枝绿叶》被选入教材，等到他读高二的时候，语文课上学的是自己的文章。 大家知道这位作家是谁吗？明确： 刘绍棠板书课题
二、导学提纲
1、本文是什么文体？
2、小说有哪三要素？主要要素是什么？
3、课文主要写了哪几个人物？
4、谁是线索人物？主要人物是谁？
三、分析一丈青
1、师：文中说“一丈青大娘能镇八方”，为什么说她“镇八方”？
（读6-8段分析）引导抓重点句和关键词分析：
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口， ...... 一阵风冲下河坡......手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” ------泼辣、正直 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去； ...... ；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。------泼辣、正直 一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春——勤劳能干、善良热情总结板书：威、能、德
2、你知道为什么大家管何满子的奶奶叫“一丈青大娘”了吗？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。平凡世界中的传奇人物！
3、过渡：“别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。”管不了体现在哪些方面？引导：奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。
（结合“只得”和语言分析）——溺爱孙子总结：一丈青大娘威镇八方，但孙子是她的软肋，这个人物血肉丰满，充满乡土气息。
四、分析何大学问师：一丈青大娘是女中豪杰，什么样的男人才能配上她呢？引出何大学问问题
1、为什么叫他学问？引出：何大学问的经历——1.年轻的时候，当过义和团；
2.给地主家当赶车把式；
3.改了行，给牲口贩子赶马。
问题2、为什么在学问前加“大”字明确：一半是戏谑，一半是尊敬
问题3、为什么尊敬他？结合语句分析性格：板书:义、侠、强问题4、为什么戏谑？
总结： 何大学问这个人物优点、缺点泾渭分明，让人感觉那么亲切。
五、分析何满子过渡：爷爷、奶奶都有一个威震江湖的绰号,家中的宝贝疙瘩怎能没有绰号呢？你能根据文中对何满子的描写，给何满子起一个贴切的绰号吗？
学生起绰号并说明原因根据回答板书：野、灵、孝
总结：
1、这就是蒲柳人家这三个成员，他们有着我们中华民族的传统美德。
2、小说塑造的三个人物都刻画地生动传神，作者是如何做到的？
明确：
1、从神态、语言、动作、心理等方面对人物作多角度描写。
2、善于把人物置于矛盾冲突中表现其性格特点。
3、对人物的行为进行了艺术性的夸张。
六、分析语言特点第一组：
1何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
2、奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。
归纳：活灵活现的民间口语与俗语
第二组：
1.何满子的爷爷，官讳已不可考。
2.在荣膺这个尊称之后......
归纳：书面语增添幽默诙谐色彩
第三组：
1.一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
2.那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。
归纳：借鉴传统说唱艺术的特点，，读来抑扬顿挫
七、有人问刘绍棠，《蒲柳人家》几个人物为什么能写得很活？ 他这样回答因为我对这些人物很熟悉，为这些人物感动。何满子的性格和“业绩”，大多取自童年时代的我。何大学问的形象，大部分采自我曾祖父和祖父的音容笑貌和性格。一丈青大娘是把我的曾祖母和一位姓杨的老太太合二为一。
写《蒲柳人家》，一是为感恩，二是要走我的乡土文学之路。 总结：扎根生活，彰显特色
八、拓展延伸
现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。这个“救命星”是谁呢？后文写的是什么事？欲知后事如何，请看《蒲柳人家》原文。
九、作业仿照本文的写法，写一个自己熟悉的人物，比一比看谁写得生动传神。