统编版九年级语文下册9. 鱼我所欲也 （课后检测）（ 无答案）

9.鱼我所欲也 课后检测
一、阅读下面的语段，回答问题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
1.解释下列加点的词。
（1）故患有所不辟也（ ）
（2）由是则可以辟患而有不为也（ ）
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
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（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
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3.选文的中心论点是什么？
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4.“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点。
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5.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？
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二、课外阅读
（一）阅读下文，回答问题。
屈而不信①
孟子曰：“今有无名之指屈而不信，非疾痛害事也，如有能信之者，则不远秦楚之路②，为指之不若人也。指不若人，则知恶③之；心不若人，则不知恶，此之谓④不知类⑤也。”
【注】①选自《孟子·告子上》。信，同“伸”。②不远秦楚之路：不以去秦国、楚国的路途为远。③恶：厌恶。④此之谓：这就叫作。⑤类：轻重主次。
1.下列各项中，“则”字的用法不同于其他三项的是（ ）
A．指不若人，则知恶之
B．如有能信之者，则不远秦楚之路
C．心不若人，则不知恶
D．居庙堂之高则忧其民
2.翻译句子。
如有能信之者，则不远秦楚之路，为指之不若人也。
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3.“此之谓不知类也”中的“此”指代什么？“不知类”应该怎样理解？
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（二）（陕西中考题）阅读下面文言文，回答问题。
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽②死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
（节选自《史记·管晏列传》）
注】①贾（gǔ）：做买卖。②召（shào）忽：齐人。与管仲一起侍奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。
1.解释下列语句中的加点词。
（1）吾始困时（ ）
（2）吾尝为鲍叔谋事而更穷困（ ）
（3）知时有利不利也（ ）
（4）吾尝三战三走（ ）
2.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 （ ）
A．分财利多自与 吾与汝毕力平险
B．吾尝三仕三见逐于君 至于负者歌于途
C．召忽死之 辍耕之垄上
D．生我者父母 所识穷乏者得我与
3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
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4. 选文中的鲍叔是一个怎样的人？
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三、自主探究
下列文学文化常识表述有误的一项是 （ ）
A．人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。
C．“令”是一种敬辞。所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。
D．“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。