统编版九年级语文下册第二单元写作《审题立意 》教学设计

《审题和立意》教学设计
教学目标：
　　1、让学生学会如何根据所给的文题审题。
　　2、了解立意方法和要求。
　　3、提高对人生的品味与思考能力。
教学重点难点：
　　1、体会隐含在文题字面后的含义。
　　2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。
教学准备：写作素材，多媒体课件
课时安排：1课时
教学进程
一、导入：审题立意的重要性
　　算一算，你在初中一共写了多少篇文章？加上小学呢？未来你还会写很多，那么写文章最关键的是什么呢？答案是“立意”。
审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题”“跑题”。
二、自主学习：
1.什么是审题、立意？
所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
2.各类文体的审题要领：
文题的分类：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。
（1）命题作文。例：《长大的感觉》。要抓住关键词
（2）半命题作文。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《 其实很简单》等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。
（3）材料作文。审题立意必须依据所给材料进行。材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。如《画蛋》的材料中心是：达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等的立意。以新材料为主，扣住原材料。
（4）话题作文。内容在话题范围内就行，对立意没有限制。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。
3.审题要审定什么？
　　（一）审定体裁。体裁不同，写法各异。
（二）审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。
（三）审定中心。有的题目中心鲜明突出。
（四）审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。
（五）审定寓意。要理解题目的关键词语，领会其言外之意。
4.立意的要求
正确：让读者受到教育、启发和鼓舞。
明确：只有一个主题，中心突出。
深刻：有思想深度，能充分揭示事物的本质与规律。
新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。
三、讨论探究：下面几个文题，你认为立意的侧重点在哪：
《初中生活二三事》、《我的奇葩老师》、《难忘的体艺节》、《我的初中生生活》
四、实践展示：以《我的初中生活》为话题，写一篇作文。