九年级上册第五单元《写作论证要合理》课件（共45张PPT）

(共45张PPT)
统编教材写作方法教学目标的细化和落实（二十九）
论证要合理
教材分析
本单元所选的议论性文章，或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨创造的意义，都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章，可以锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会、人生的理解。
学习这个单元，要注意联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点与材料之间的联系，掌握论证的方法；还要联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯。
《中国人失掉自信力了吗》
《怀疑与学问》
《谈创造性思维》
《创造宣言》
论证
要合理
学情分析
1.观点句的特征
2.观点呈现的位置
3.论证结构凸显观点
观点
要明确
论证
要合理
议论要
言之有据
1.选用恰切的论据
2.运用恰当的论证方法
3.论证要合乎逻辑
1.要确保材料准确，经得起推敲
2.使用材料应保持与观点一致
3.还要注意材料的丰富性
已知
未知
教学目标
1.能够选用恰切的论据证明论点，并进行必要的分析和阐释。
2.能够根据内容的需要，选择合理的论证方法，增强说服力。
3.学会运用合理的论证结构，多角度、层层深入地展开论证。
教学过程
一、情境激趣，明确任务
二、根据观点，选用论据
三、选择方法，丰富论证
四、理清思路，结构合理
五、生成量表，评价修正
六、拓展练习，学以致用
一、情境激趣，明确任务
班级开展“逆境是否有利于人成才”为论题的辩论会，作为正方一辩，请你写一篇立论。
论题：逆境是否有利于人成才
正方：逆境有利于人成才
反方：逆境不利于人成才
【设计意图】提供辩论赛的写作情境，引导学生明确议论文写作的立场和身份，确定观点。
二、根据观点，选用论据
任务一：根据观点列出备选论据
论点 逆境有利于人成才
备选论据 郑琦：越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。
方梓懿：某市重点高中一学生因落榜而轻生，后因抢救及时获救，后来开始努力学习。
郑晨曦：花木兰女扮男装，代父从军,屡建功勋。
陈晃：史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻症”，后病情不断恶化，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
二、根据观点，选用论据
任务二：结合观点选择适切论据
论点 逆境有利于人成才
备选论据 郑琦：越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。
方梓懿：某市重点高中一学生因落榜而轻生，后因抢救及时获救，后来开始努力学习。
郑晨曦：花木兰女扮男装，代父从军,屡建功勋。
陈晃：史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻症”，后病情不断恶化，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。
徐子茜：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
评析：学生落榜轻生不是逆境，不能证明论点；某市一学生举例不明确。
评析：木兰屡建奇功可谓成才，但未交待她所处的逆境，故不贴切。
任务二：结合观点选择适切论据
【设计意图】复习所学，明确论据要能支持论点，避免出现论据不相干的情况。
论点 逆境有利于人成才
适用论据 1.越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。
2.史蒂芬．霍金在剑桥大学攻读博士期间，患上“渐冻症”，全身瘫痪，但他凭着坚强的意志，战胜疾病，在宇宙学方面取得极高成就。
3.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
评析：以上事实论据和道理论据，均紧扣逆境和成才的关系，能证明论点。
任务三：运用合适的论据进行论证
论点 逆境有利于人成才
例1 越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。可见，逆境有利于人成才。
例2 古人云：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。由此可见，自古以来“逆境有利于人成才”的观点就深入人心。
回顾所学：运用合适的论据进行论证
【设计意图】明确用合适的论据进行论证时，还要通过必要的分析、阐释，使读者明白论据和论点之间的联系。
课文 论证：材料+分析+观点
敬业与乐业 （观点）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（材料）孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（分析）人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
怀疑与学问 （观点）怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。（材料）清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉她《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何知道一千多年前的著者的意思。（分析）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
引用论证
举例论证
任务三：运用合适的论据进行论证
论点 逆境有利于人成才
修改1 （观点）逆境有利于人成才。（材料）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（分析）……
修改2 （观点）“逆境有利于人成才”的观点自古就深入人心。（材料）古人云“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”（分析）……
任务三：运用合适的论据进行论证
【设计意图】学习通过补充必要的分析、阐释，使读者明白论据和论点之间的联系。
论点 逆境有利于人成才
修改1 （观点）逆境有利于人成才。（材料）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（分析）正是有了逆境的“折磨”，才让越王勾践明白，只有自己强大才能带来国家强大，才能成为真正的君主。这不正说明逆境能激发人的斗志，更有利于人成才吗？
修改2 （观点）“逆境有利于人成才”的观点自古就深入人心。（材料）古人云“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”（分析）无数中外历史事实证明，一帆风顺而有大成就的人实属少见，真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人。
二、根据观点，选用论据
【设计意图】明确选用恰切的论据的具体写作要求：论据能支持论点，材料充分，有必要的分析阐释。
1.论据能够支持论点
2.使用的材料要充分
3.有必要的分析阐释
选用恰切的论据
论证要合理
三、选择方法，丰富论证
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组1 小组2
对比论证
比喻论证
类比论证
回顾所学：选择恰当的论证方法增强说服力
对比论证：把两种事物（情况）加以对照比较后，推导出它们之间的差异点，映衬出结论。 《怀疑与学问》 古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。如果后来的学者都默守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。
比喻论证：用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象的道理。 《创造宣言》 像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
类比论证：根据两个对象在某些属性上的相同或相似点，进行推论。 《怀疑与学问》 譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去视察。做学问也是一样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组1—初稿
对比论证 越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。反观越王的前半生，一直身处顺境，结果却被吴王夫差打败。
评析：用越王身处逆境和身处顺境的不同事例作对比，能够证明逆境有利于人成才的观点，但缺少必要的分析和阐释，还是缺少说服力。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组1—修改
对比论证 （正面）越王勾践被吴国打败后受尽屈辱，释放回国后卧薪尝胆，使越国逐渐强大，最终大败吴国。（反面）反观越王的前半生，一直身处顺境，结果却被吴王夫差打败。（分析）可见，顺境并没有使越王成才，反而是逆境的“折磨”激发了他的斗志，最终成就了自己，也成就了国家。
评析：运用越王在逆境和顺境中的事实材料作对比，并进行必要的分析和阐释，指出逆境和顺境对人成才的不同影响，更有说服力地论证逆境有利于人成才的论点。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组1 小组2
比喻论证 逆境就是一艘船，它能使你渡过江河险阻，顺利地到达成功的彼岸。 逆境就是大海上的风浪，只有经历过风浪的洗礼，才能到达成功的彼岸。
评析：把逆境比作船不太贴切，把逆境比作海上的风浪更贴切，因为逆境一般指的是成功道路上的挫折与磨难，是不顺利的境遇。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组2—初稿
类比论证 逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样，它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。
评析：逆境有利于人成才的抽象道理和高温才能产生坚硬的金刚石的具象道理具有相似性，可以构成类比，但没有分别阐释两种事物的具体特点，逻辑上还不是特别具有说服力。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组2—修改
类比论证 只有高温熔炉的锤炼，才能让石墨变成坚硬的金刚石；同样的道理，只有经历过逆境的磨练，才能使懦弱变得勇敢，使摇摆变得坚毅，才能使人更好地成才。
任务四：选择恰当的论证方法增强说服力
论证方法 小组2
类比论证 （具象的事理）只有高温熔炉的锤炼，才能让石墨变成坚硬的金刚石；同样的道理，（抽象的事理）只有经历过逆境的磨练，才能使懦弱变得勇敢，使摇摆变得坚毅，才能使人更好地成才。
评析：分别阐释“石墨经高温锤炼成金刚石”和“人经逆境成才”的道理，把两个事物的相似点进一步阐释清楚，增强了类比论证的说服力。
三、选择方法，丰富论证
【设计意图】明确选择恰当的论证方法，要注意论证方法的丰富性，并根据内容的需要选用恰当的论证方法增强说服力。
1.论证方法的丰富性
2.论证方法的适切性
3.论证方法的说服力
论证要合理
选择恰当的论证方法
四、理清思路，结构合理
任务五：完成论述思路梳理
【设计意图】明确论证结构的两种基本形式——
并列式：采取分论点的形式，多方面、多角度展开论证；
递进式：提出问题—分析问题—解决问题的结构，层层深入展开论证。
回顾所学：论证的结构—并列式
核心论点：
我们要为自己的精神修建三间小屋
分论点3：
第三间：安放着我们的自身
分论点1：
第一间：盛着我们的爱和恨
分论点2：
第二间：盛放着我们的事业
《精神的三间小屋》
总
分
回顾所学：论证的结构—递进式
核心论点：
谁都可以成为富有创造力的人
分论点3：
富有创造力的关键要素
分论点1：
知识和创造力的关系
分论点2：
每个人都富有创造力
《创造宣言》
总
分
任务五：完成论述思路梳理
核心论点：
逆境有利于人成才
分论点3：
逆境可以磨砺坚强意志
分论点1：
什么是逆境
分论点2：
逆境可以激发进取精神
【评析】并列式：采取分论点的形式，多方面、多角度展开论证。分论点2-3是论证为什么逆境有利于人成才，和分论点1的角度不一致，不构成并列式。
初稿
总
分
核心论点：
逆境有利于人成才
分论点3：
逆境可以磨砺坚强意志
分论点1：
逆境可以积累人生经验
分论点2：
逆境可以激发进取精神
论述思路—并列式
修改1
总
分
核心论点：
逆境有利于人成才
论述问题3：
逆境怎样使人成才
论述问题1：
什么是逆境
论述问题2：
为什么逆境利于人成才
论述思路—递进式
修改2
总
分
四、理清思路，结构合理
【设计意图】明确论证要合理，还需要理清思路，结构合理，并尽量做到论证的逻辑严密。
1.论证的思路清晰
2.论证的结构合理
3.论证的逻辑严密
论证要合理
理清思路
结构合理
五、生成量表，评价修正
“论证要合理”评价量表 内容 评价细则 分值 自评 小组评议
一、选用恰切的论据 基本要求 1.论据能够支持论点 15
2.使用的材料要充分 15
高阶要求 3.有必要的分析阐释 10
二、选择恰当的论证方法 基本要求 4.论证方法的丰富性 15
5.论证方法的适切性 15
高阶要求 6.论证方法的说服力 10
三、理清思路，结构合理 基本要求 7.论证的结构合理 10
高阶要求 8.论证的逻辑严密 10
总分
【设计意图】师生共同研制评价量表，是对写作要点的梳理，也是对写作能力的提升；把评价活动与课堂写作相结合，以评价促进学生写作能力的提升，做到“以评促写”。
【设计意图】师生共同研制评价量表，是对写作要点的梳理，也是对写作能力的提升；把评价活动与课堂写作相结合，以评价促进学生写作能力的提升，做到“以评促写”。
九4班陈宇杰正方一辩初稿
任务六：运用量表，评价修改
“论证要合理”评价量表 内容 评价细则 分值 自评 小组评议
一、选用恰切的论据 基本要求 1.论据能够支持论点 15 15 15
2.使用的材料要充分 15 14 12
高阶要求 3.有必要的分析阐释 10 8 7
二、选择恰当的论证方法 基本要求 4.论证方法的丰富性 15 15 15
5.论证方法的适切性 15 14 11
高阶要求 6.论证方法的说服力 10 8 7
三、理清思路，结构合理 基本要求 7.论证的结构合理 10 10 8
高阶要求 8.论证的逻辑严密 10 8 7
总分 100 92 82
尊敬的主席，对方辩友：
大家好!
今天我们要讨论的是逆境是否有利于人成才的问题,所谓逆境,是指一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力,及遭遇的困难高于一般预期。
我方认为逆境有利于成才,原因有三：
第一,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
九4班陈宇杰正方一辩初稿
第二:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》。只有身处逆境,人骨子里的倔强和潜能才能被激发出来,所以孟子云“动心忍性,曾益其所不能”。
第三,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
所以我方坚持认为逆境有利于成才!
第一,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
第二:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》。
第三,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
一、选用恰切的论据 基本要求 1.论据能够支持论点 15 文中选择的论据都能够支持论点（15分）
2.使用的材料要充分 15 使用的材料包括事实论据和道理论据，比较充分，第二部分可以适当增加1-2个事实论据（12分）
高阶要求 3.有必要地分析阐释 10 第二段例举孔子在逆境中完成《春秋》的事例，缺少必要的分析阐释（7分）
原文
任务六：运用量表，评价修改
一、选用恰切的论据 基本要求 1.论据能够支持论点 15 文中选择的论据都能够支持论点（15分）
2.使用的材料要充分 15 使用的材料包括事实论据和道理论据，比较充分，第二部分可以适当增加1-2个事实论据（12分）
高阶要求 3.有必要地分析阐释 10 第二段例举孔子在逆境中完成《春秋》的事例，缺少必要的分析阐释（7分）
第一,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
第二:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》；屈原遭楚怀王流放之后，在忧愁幽思中写出了《离骚》；司马迁忍受宫刑耻辱,历经13年写下52万字的《史记》。只有身处逆境,人骨子里的倔强和潜能才能被激发出来,所以孟子云“动心忍性,曾益其所不能”。
第三,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
修改
任务六：运用量表，评价修改
增加了屈原和司马迁的事例，使得论据更加充分。在列举事例之后，增加了分析阐释，使论据更能支撑观点。
第一,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
第二:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》。
第三,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
二、选择恰当的论证方法 基本要求 4.论证方法的丰富性 15 运用了对比、引用、比喻、举例、类比等多种论证方法（15分）
5.论证方法的适切性 15 运用对比论证时，用古代和现代对比不是很恰当（11分）
高阶要求 6.论证方法的说服力 10 运用对比论证时未突出同时代逆境和顺境的不同结果，举例论证未加分析和阐释（7分）
原文
任务六：运用量表，评价修改
第一,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 倒是那些在逆境中头悬梁、锥刺股的有志之士最终成为了一个个国之栋梁啊！在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 和这些在饥饿中成长起来、在杂货铺中自学成才、在逆境中奋发努力人才相比,如今的优越条件下产生的人才都在哪儿呢？这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
第二:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》。
第三,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
修改
任务六：运用量表，评价修改
增加了古代逆境成才的事例，通过同时代的对比，使对比论证更贴近分论点。
对袁隆平、华罗庚和竺可桢在逆境成才的例子进行阐释，突出“逆境”，使顺境和逆境产生的对比更加明显。
第一,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
第二:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》。
第三,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
三、理清思路，结构合理 基本要求 7.论证的结构合理 10 运用并列式的论证结构，三个分论点围绕论点展开，结构比较合理（8分）
高阶要求 8.论证的逻辑严密 10 从论证的逻辑看，可以先正面谈逆境对人成才的有利原因，再从反面谈顺境对人成才的不利（7分）
原文
任务六：运用量表，评价修改
第一:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张，但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》。
第二,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住暴风雨的洗礼!
第三,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 在教育飞速发展的现在，我们的社会产生了几个袁隆平一样的水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
修改
任务六：运用量表，评价修改
调整分论点的顺序，先正面谈逆境对人成才的有利原因，再从反面谈顺境对人成才的不利，可以使逆境有利成才的观点更加深入人心。
尊敬的主席，对方辩友：
大家好!
今天我们要讨论的是逆境是否有利于人成才的问题,所谓逆境,是指一个人在追求目标的过程当中,他所付出的努力,及遭遇的困难高于一般预期。
我方认为逆境有利于成才,原因有三：
第一:逆境可以磨练人的品格与意志。正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,人的意志品质正如一块天然的璞玉,璞玉是只有被雕琢打磨之后才能展现出温润晶莹的美,而人是怎么样的呢 正如孔子周游列国推销自己的政治主张但无人接受，只能愤而著书，完成《春秋》；屈原遭楚怀王流放之后，在忧愁幽思中写出了《离骚》；司马迁忍受宫刑耻辱,历经13年写下52万字的《史记》。只有身处逆境,人骨子里的倔强和潜能才能被激发出来,所以孟子云“动心忍性,曾益其所不能”。
修改升格
第二,人才的成长是一个披荆斩棘,冲破重重困境的奋斗过程。只有逆境可以使人想方设法克服自己的缺点，提高自身的意志力，完成自我的超越!动物园里长大的雄狮,永远也成不了草原的霸主!温室里培育的花朵,永远也受不住不了暴风雨的洗礼!
第三,人的本性就是会想要逃避困难，但是顺境却更容易使人变得盲目自大，最终一事无成。历史上,那些在顺境中的皇亲国戚,王侯将相的后代们,倒是拥有优越的家庭教育,良好的物质条件,可有几个青史留名 倒是那些在逆境中头悬梁、锥刺股的有志之士最终成为了一个个国之栋梁啊！再看看现在，虽然教育飞速发展，但是我们的社会产生了几个袁隆平一样水稻专家 产生了几个华罗庚一样的数学大师,产生了几个竺可桢一样气象学家 和这些在饥饿中成长起来、在杂货铺中自学成才、在逆境中奋发努力人才相比,如今的优越条件下产生的人才都在哪儿呢？这不由让我们怀念在逆境中毅然回国的钱学森,在祖国一穷二白基础上研制出“两弹一星”的邓稼先,正是这样的人才组建起了我们祖国的科学大厦,正是这样的人才挺起了中华的脊梁!
所以我方坚持认为逆境有利于成才!
【设计意图】借助评价量表，小组评议修改，既发挥其诊断的作用，也为修改提供建议，最终使修改过程和效果可视化。
【设计意图】师生共同研制评价量表，是对写作要点的梳理，也是对写作能力的提升；把评价活动与课堂写作相结合，以评价促进学生写作能力的提升，做到“以评促写”。
九4班陈宇杰正方一辩修改
任务六：运用量表，评价修改
“论证要合理”评价量表
内容 评价细则 分值 自评 小组评议1 小组评议2
一、选用恰切的论据 基本要求 1.论据能够支持论点 15 15 15 15
2.使用的材料要充分 15 14 12 14
高阶要求 3.有必要的分析阐释 10 8 7 9
二、选择恰当的论证方法 基本要求 4.论证方法的丰富性 15 15 15 15
5.论证方法的适切性 15 14 11 13
高阶要求 6.论证方法的说服力 10 8 7 9
三、理清思路，结构合理 基本要求 7.论证的结构合理 10 10 8 10
高阶要求 8.论证的逻辑严密 10 8 7 9
总分 100 92 82 94
六、拓展练习，学以致用
参照“论证要合理”的写作量表，请从下面两个题目中选择一个进行写作实践：
1.俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。
2.中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
【设计意图】作业的设计与完成，让学生从课内学习走向课外实践，将知识转换为能力与素养。
“论证要合理”评价量表 内容 评价细则 分值 自评 小组评议
一、选用恰切的论据 基本要求 1.论据能够支持论点 15
2.使用的材料要充分 15
高阶要求 3.有必要的分析阐释 10
二、选择恰当的论证方法 基本要求 4.论证方法的丰富性 15
5.论证方法的适切性 15
高阶要求 6.论证方法的说服力 10
三、理清思路，结构合理 基本要求 7.论证的结构合理 10
高阶要求 8.论证的逻辑严密 10
感谢聆听！