【新课标】部编版三下 18 童年的水墨画 教案 第2课时

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人教部编版语文三年级下册
第18课《童年的水墨画》第二课时教学设计
课题 《童年的水墨画》 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。三、思维能力：阅读这组诗歌，想象诗歌描绘的画面，借助看插图、结合生活实际等多种方法理解难懂的诗句，体会童年生活的乐趣。 四、审美创造：引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。
重点 读懂课文内容，运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子。
难点 引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受儿童生活的快乐，激发学生热爱生活。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入1、出示图片：师：水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。今天我们一起走进张继楼的《童年的水墨画》2、今天，我们继续学习《童年的水墨画》。3、板书：18、童年的水墨画 齐读课题
讲授新课 二、课文赏析（一）溪边：让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。出示：溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1、这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。2、出示句子和图片：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。 山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。__________________________,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”。 3、交流：为什么说“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”呢？点拨：联系上文读一读，也许某个词语或者某个句子会给你灵感！从“钓竿上立着一只红蜻蜓”知道一个小孩在这里钓鱼。从“忽然扑通一声人影碎了”知道小孩钓上鱼来了，特别高兴。所以“草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”（二）学习《江上》1、自由读《江上》，边读边思考：《江上》是写什么呢？2、出示：江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。出水时只见水花和银牙，可见孩子腾出水面时溅起的水花之高，表现了孩子们戏水的欢快。“两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。3、《江上》与《溪边》有什么不同点呢？生：《江上》没有写景色的美丽，只是写了儿童的戏水的情景。4、想象一下，孩子们会怎样戏水？你仿佛还听见了什么？引导学生体会儿童的游泳水平高、戏水的快乐。指导朗读：读出儿童的游泳水平高、戏水的快乐。（三）学习《林中》1、自由读《林中》，边读边思考：文中有两个斗笠，意思一样吗？出示：林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。2、交流：文中有两个斗笠，意思一样吗？第一个斗笠指“蘑菇”，第二个斗笠指“儿童”3、蘑菇和儿童有什么相似之处呢？都戴着斗笠，很可爱爱。4、“是谁一声欢叫把雨珠抖落”用了什么修辞手法？有何表达效果？夸张的修辞手法，一声欢叫能把树上的雨珠都抖落下来，足见这欢叫声是多么响亮、多么欢快啊！三、课堂小结：说说《童年的水墨画》描写了怎样的画面？你能从中感受到什么？画面：孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在松林玩耍。 感受：孩子们童年生活的快乐。四、拓展阅读1、课件出示： 树下由一片片树叶组成的茂密大树，把一个个天真活泼的孩子笼罩在一起。聊天，打牌，爬树，生龙活虎。一阵风轻轻吹来，树叶快活地抖动着。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。学生自由阅读，指名读，教师范读。互相交流，说说2、课堂练习（一）在括号里填上适当的量词。一（个）水葫芦 一（朵）山花一（只）红蜻蜓 一（个）斗笠一（串）雨珠 一（双）小手（二）根据意思写词语。1、中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（水墨画）2、遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（斗笠）3、古代官员所用的玉饰腰带。（玉带） 指名读三个小节题目自集体交流小组交流集体交流生想象，自由交流指名读生思考有感情朗读自由读读后思考指名读指名回答了解比喻修辞指名说生想象生想象有感情地朗读自由读读后思考指名读集体交流交流思考指名回答生想象
布置作业 1、朗读课文，背诵《溪边》。2、仿照课文的写法，写一写属于自己的童年水墨画，与同学们交流分享。
课堂小结 这首儿童诗通过“溪边”“江上”“林中”三幅画面，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年的美好画面。
板书 18、童年的水墨画溪边：儿童钓鱼江上：儿童戏水林中：斗笠——蘑菇、孩子动静交织，纯真美好
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