胡适的《我的母亲》 教案

《我的母亲》教案

教学目标
1、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。
2、理解母亲对“我”的做人教导，感受作者对母亲的感情。
3、掌握本文通过日常生活片断突出人物思想品质的写法。
4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
教学重点
体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
理解文章中关键语句的含义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。
这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。
二、检查预习（课件展示重点字词）
文绉绉 穈先生 掷铜钱 庶祖母 翳病 舔去 侮辱 气量 面红耳赤 仁慈 责罚 管束 广漠 宽恕 质问
三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》） 生自由读，了解胡适相关情况。
四、学习课文
㈠整体感知
1、文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。（听读或自由朗读后回答）
明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
2、概括各自然段的大意，并据此划分文章的结构。然后分组讨论明确文章的结构。
第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格特点和 印象深刻的 往事，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。
(1)、“文绉绉”性格形成的原因；
(2)、爱学习的性格和儿时最活泼的游戏；
(3)、两次失去了“发展的机会”。
第二部分（5~12）：叙写母亲生活中的几个片断，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。
1、写母亲“教之严”、“爱之慈”；
2、写母亲 “当家”的艰难出境中表现出宽容隐忍、 仁慈温和的性格品质；
3、写母亲仁慈，温和但又不缺乏“刚气”。
第三部分﹙13﹚：写母亲对自己深远的影响。
㈡合作探究
师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事？这几件事表现了母亲怎样的品性？请速度文章回答下列问题。（课件出示问题，读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确）
1.文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
共写了以下几件事：
（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严格督促。
（2）母亲从不在外人面前打我、骂我──保护孩子自尊心，教子有方。
（3）我说轻薄话，手重重责罚──教之严。
（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人──宽容、温和、仁慈。
（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦──宽容忍让。
（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道──有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
2.本文表达了作者对母亲怎样的感情？
作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
五、总结本文的基本特点是：
（1）选取生活中的普通片段来写母亲，表现母亲的优秀品质；
（2）把自己的思想感情融入到叙事之中。
六、温故知新、拓展延伸
《藤野先生》一文记叙了作者与藤野先生相处的哪几件事？表现了藤野先生的什么精神品质？《藤野先生》与本文在选材方面具有怎样的共同点？
添改讲义 —认真负责
纠正解剖图 —严格要求
关心实习 —热情诚恳 正直热诚、治学严谨、没有政治偏见。
了解裹脚 —求实精神
用生活片段写人是叙事类文章运用较多的一种表现方法。它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段，来展现人物的形象、表达作者的感情。运用这种方法，可以使文章更具有表现力。
七、学以致用
一滴水可以折射阳光的七彩，一个普通的生活片断可以反映出人的品格。请运用本课所学的表现手法，以“母亲”为话题，写一个百字左右的片段，来表达你对母亲的感情。
第二课时
一、质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑） 师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题：
1.母亲的为人处世对作者有哪些影响？
2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人 相处的情形？ 生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
二、拓展延伸
1.母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的？
2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。 生思考后，互相交流。
三、总结 同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污；母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。热爱我们的母亲吧！让我们用歌曲《懂你》来表达我们的这份心意。（播放歌曲《懂你》）
板书：
教子有方 怀念
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