胡适的《我的母亲》 导学案

《我的母亲》 导学案
教师寄语：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
————高尔基
学习目标：
1、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。
2、理解母亲对“我”的做人教导，感受作者对母亲的感情。
3、掌握本文通过日常生活片断突出人物思想品质的写法。
4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
重难点：
1、体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
2、理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。
3、理解文章中关键语句的含义。
教学时间：2课时
学习过程：
自主预习
一、导入新课、明确目标
1、导入新课：
2、展示学习目标
（1）解决字词（音形义自主整理）
（2）了解作者情况及时代背景。
（3）理清文章结构，划分层次，概括内容。
（4）理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
二、检查预习情况
1、给下列加点字注音。
A.质问（ ） 广漠（ ） B.野蛮（ ） 绰 号（ ）
C.掷钱（ ） 摹画（ ） D.抽屉（ ） 嬉 戏（ ）
2.下列句子无错别字的一项是( )
A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。
B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
3.结合语境解释下列加点词的含义。
（1）我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（ ）
（2）在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。（ ） 4、介绍作者情况及时代背景。
合作交流
1、理清文章结构。
2、阅读课文．用一句话总结全文的内容。
探究质疑
课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性？
2、用一句话精当评价母亲的性格特点。可采用这样的格式：请用“母亲是一个___的人。”的形式组织语言。

3、作者对这位母亲他最想表达的情感是什么？母亲对作者有哪些极深的影响？从文中找出来，并深情地朗读。由此作者从母亲身上学到了什么呢？
4、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？
5、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
拓展迁移
课文既写了母亲给予自己的直接的教育，也写了母亲为人的方式给予自己的影响。你对母亲教子的方式和为人的方式有怎样的理解和看法？
文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。 生思考后，互相交流。
母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说写什么呢？请写下来。
课堂小结
同学们，掩卷遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。
当堂达标
一、基础知识
1、给下列加点字注音。
绰号( ) 野蛮（　） 穈先生（　　） 吹笙( ) 摹画( )
眼翳( ) 宽恕（????）??广漠（?????）??佃户（?????）???质问（?????）
侮辱（????）???文绉绉（????）
2、为下列句子选择一个准确的词语，将字母序号填在横线上。 （1）我母亲待人最????（A．慈详??B．仁慈??C．仁义），最温和，从来没有一句伤人感情的话。
（2）在这?????（A．广漠??B．茫茫??C．广大）的人海里独自混了二十多年，没有一个人?????（A．约束??B．管理??C．管束）过我。
（3）我母亲才走后门出去，????????（A．请??B．找??C．央）一位邻舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。
3、填空：
胡适，原名胡洪騂，字适之。安徽绩溪人。1920年出版第一部新诗集《??????》。本文选自《???????》，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和??（?????? ）下成长的几件事。
二、阅读下列文段，回答文后问题。
每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
4、用自己的话概括以上三段的主要内容。



5、从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？举例分析。


6、体会下列语句所包含的情感。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”

7、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？
8、试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。