20 金字塔 示范教案 2课时

《金字塔》教学方案
教材解析
《金字塔》是部编版五年级下册第七单元的第3篇课文，是一篇略读课文，由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两部分组成。全文条理清晰，重点突出，语言流畅，描写细致。文章介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
教学目标
1.自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。
2.指导学生读课文，读准字音，读通句子，理清文章脉络。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文中相互印证的内容。
5.搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。
教学重点
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧；了解两篇课文介绍金字塔的不同方式，发现两篇课文相互印证的内容。
教学难点
了解课文主要内容，初步体会金字塔的雄伟与神秘，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，搜集埃及的相关资料，朗读课文。
课时安排
2课时
教学过程
一、情景导入
1.同学们,你们知道世界上的四大文明古国都是哪些国家吗
古埃及、古印度、古巴比伦、古中国
2.四大文明古国勤劳勇敢的人民创造了令人惊叹的文明产物。说到中国,人们必然会想到举世闻名的万里长城万里长城、故宫布达拉宫、颐和园、秦始皇陵、赵州桥、黄鹤楼、岳阳楼……
说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的金字塔。面对这巍然屹立、闻名世界的金字塔，我们不禁会问：这一巨大的角锥形建筑物到底是凭什么举世闻名的？那就让我们走进金字塔，再来瞻仰这凝聚着古埃及人民智慧结晶的金字塔。
3.教师板书课题——金字塔，学生齐读课题。
二、预习检测
1.介绍作者。
穆青：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
2.相关资料介绍。
金字塔：
建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物。金字塔是古代世界七大奇迹之一。
3.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。
4.检测字词预习情况。
（1）出示字词，指名认读，注意变色的字。教师纠正字音，学生识记生字和词语。
（2）多音字。
（3）词语解释。
三、整体感知
1.想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？
《金字塔夕照》——写景散文
《不可思议的金字塔》——非连续性文本
“散文”是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁，是连续性文本。
“非连续性文本”是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言不具有完整的故事性，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较。
2.说一说，两篇文章分别写了什么？
《金字塔夕照》——夕阳下的金字塔的美丽景色。
《不可思议的金字塔》——最大的金字塔——胡夫金字塔、建造金字塔时的古埃及
四、课文研读
1.自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地方，在旁边写一写自己的感受。
2.交流分享重点句子：
（1）学生分析
（2）重点分析
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
文章采用描写式开头的写法，通过把对金字塔壮丽景色的描绘来作为文章的开头，用形象的描绘推出写作对象，给读者以形象、具体的感受。
这段文字刻画细致入微，通过这些极具色彩的景色描写调动了读者的视觉，呈现一种立体画面感，高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。
②从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道 “金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。无论出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。
这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。就这样，作者层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位——不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
③那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
作者通过金字塔自身的鲜明对照，抒发了对金字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，饱含作者对厚重的历史文化遗产人类伟大创造的歌颂，同时又有作者眼见的现实写照，流露出作者内心真实的情感。
五、课堂小结
《金字塔夕照》既是一篇典型的“风貌通讯”，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造。
为什么说金字塔不可思议呢？让我们继续学习第二篇文章《不可思议的金字塔》！
六、拓展延伸
金字塔在人们眼中是一个世界奇迹，在诗人眼中更是一部宏伟的史诗。
金字塔史诗《和平之歌》
长河悠悠
烈日炎炎赤道流火，
维多利亚湖畔群山巍峨。
巍巍群山掩无边清凉，
孕育出世上最长的那条河。
静静穿越半个非洲，
尼罗河水哟万里扬波……
七、作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.预习《不可思议的金字塔》。
第二课时
一、新课导入
上节课，我们一起领略了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，金字塔不仅美丽，深入了解，你还会大呼不可思议。这是为什么呢？让我们继续学习第二篇文章《不可思议的金字塔》！
二、课文研读
1.学习《最大的金字塔——胡夫金字塔》
（1）自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地方，在旁边写一写自己的感受。
（2）交流分享重点句子：
①塔的重量：约600万吨
塔基面积：约5.3万平方米
塔的体积：约260万立方米
作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。
作者运用列数字的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其规模的巨大而令人惊叹。感受到古代劳动人民无穷的智慧。
②当时的人们是怎么修筑金字塔的呢？
用约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。
建造金字塔过程中的采石、运输、施工等至今仍是未解之谜。
金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
a.用一个巨大的杠杆，一端用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。
b.用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去。
c. 利于水的浮力运送石块。
③塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平,很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
如此精湛的工艺，出自几千年前的工匠之手，叫人难以置信。金字塔以其高超的建筑技巧而得名。
④塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
令人吃惊的奇迹，并不是胡夫金字塔的雄壮身姿，而是发生在胡夫金字塔上的数字“巧合”。
2.学习《建造金字塔时的古埃及》
金字塔不仅是埃及的奇迹，更是世界的奇迹，能够修建世界奇迹的埃及当时是怎样的呢？
（1）金字塔为什么要建在尼罗河的附近？
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
（2）埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面,他们将一年定为365天,并规定每年12个月，一个月30天,剩余5天作为节日。
（3）古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。
（4）除了金字塔,古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
三、思考探究
两篇文章在介绍金字塔时方式不一样，《金字塔夕照》是散文，《不可思议的金字塔》是非连续性文本，但在内容上都是在介绍金字塔，两篇文章的内容能相互印证吗？
（1）金字塔的建造位置：
①在在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
——《金字塔夕照》
②尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
——《不可思议的金字塔》
（2）周围的环境：
①远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。
——《金字塔夕照》
②古埃及人掌握了精湛的造船技术。这些船能在尼罗河上航行。
在尼罗河上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。
除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
——《不可思议的金字塔》
（3）智慧的结晶：
①从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。……几千年来，在人们的心目中，它不愧是是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
——《金字塔夕照》
②用约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平,至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
——《不可思议的金字塔》
（4）不解之谜：
①那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思……
——《金字塔夕照》
②地塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
——《不可思议的金字塔》
四、课堂小结
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的宏伟与精巧，用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。
五、拓展延伸
埃及的金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
兵马俑
兵马俑，即秦始皇兵马俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5公里处的兵马俑坑内。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即用陶土制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
1974年3月11日，兵马俑被发现；1987年，秦始皇陵及兵马俑坑被联合国教科文组织批准列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”。先后已有200多位国家领导人参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。
兵马俑规模宏大。已发掘了三个俑坑，三坑呈品字形排列。一号俑坑左右两侧各有一个兵马俑坑，称二号坑和三号坑。最早发现的是一号俑坑，一号俑坑呈长方形，总面积14260平方米，有6000多个兵马俑，是一个以战车和步兵相间的主力军阵。站在高处鸟瞰，可以看到坑里的兵马俑，一行行，一列列，排列十分整齐，构成一个行止有序、进退有据、组织严密、固若金汤的军阵编列。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型多，个性鲜明。仔细看，那些头戴铁冠、身披铠甲、手握宝剑的是将军俑，而那些身着铠甲、足登长靴，右手执兵器的就是骑兵俑。看他们神态自若的样子就知道是久经沙场、重任在肩。
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。有机会话一定要去秦始皇兵马俑领略一下兵马俑的雄伟气势。
六、作业布置
1.选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.搜集资料，深入了解埃及，领略古埃及人民的智慧。
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