9.1《陈情表》同步练习（含答案） 统编版高中语文选择性必修下册

《陈情表》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音正确的一组是（ ）
A．险衅（xìn） 祚薄（zuó） 床蓐（rù） 茕茕孑立（qiòng）
B．洗马（xǐ） 逋慢（bū） 拔擢（zhuó） 终鲜兄弟（xiǎn）
C．优渥（wò） 期功（qī） 闵凶（mǐn） 逮奉圣朝（dài）
D．伪朝（wěi） 矜悯（jīn） 郎署（shǔ） 猥以微贱（wěi）
2．下列语句书写完全正确的是（ ）
A．皇天厚土，实所共鉴。
B．外无期功强进之亲，内无应门五尺之僮
C．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸
D．臣以险畔，夙遭悯凶
3．下列诗文中，借用典故来表情达意的一句是（ ）
A．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（陶渊明《归去来兮辞》）
B．人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。（王勃《滕王阁序》）
C．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
D．背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南。（庄周 《逍遥游》）
二、文言文阅读
阅读材料，完成文后小题。
陈情表
李密
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
4．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．犹蒙矜育 矜：看重 B．皇天后土实所共鉴 鉴：照察
C．听臣微志 听：任从 D．臣之辛苦 辛酸悲苦
5．下列各项中，加点字活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：臣不胜犬马怖惧之情
A．臣具以表闻 B．天下云集响应 C．单于壮其节 D．忧劳可以兴国
6．下列对《陈情表》文意的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．李密在这之前很少做官，显示了他无意以名誉节操来炫耀。
B．文字融入了作者强烈的感情，在述说自己和祖母相依为命的深厚亲情时，是通过叙事来表达的。
C．对仗工整的对偶句式，铿锵有力，感情热切，具有说服力；运用“乌鸟私情”“结草”等故事来增加文章的感染力和说服力。
D．作者在文字中多写孝道，但并没有把孝情一泻到底，而是用理性对感情加以节制，使它在不同的层次中，不同的前提下出现。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
（2）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题。
甲
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）
乙
年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时羞之奠，告汝十二郎之灵：
呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时尤小，当不复记忆。吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。
吾年十九，始来京城。其后四年，而归视汝。又四年，吾往河阳省坟墓，遇汝从嫂丧来葬。又二年，吾佐董丞相于汴州，汝来省吾。止一岁，请归取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果来。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罢去，汝又不果来。吾念汝从于东，东亦客也，不可以久。图久远者，莫如西归，将成家而致汝。呜呼！孰谓汝遽去吾而殁乎吾与汝俱少年以为虽暂相别终当久相与处故舍汝而旅食京师以求斗斛之禄。诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。
（节选韩愈《祭十二郎文》）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．则告诉不许 告诉：告知。 B．不矜名节 矜：看重、推崇。
C．请归取其孥 孥：妻子、儿女。 D．将成家而致汝 致：使……来。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．急于星火 吾念汝从于东
B．伏惟圣朝以孝治天下 吾不以一日辍汝而就也
C．而刘夙婴疾病 嫂尝抚汝指吾而言
D．臣不胜犬马怖惧之情 亦未知其言之悲也
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．孰谓汝遽去吾/而殁乎/吾与汝俱少/年以为虽暂/相别终当久/相与处故/舍汝而旅食/京师以求斗斛之禄。
B．孰谓汝遽去吾/而殁乎/吾与汝俱少年/以为虽暂/相别终当久相与处/故舍汝而旅食/京师以求斗斛之禄。
C．孰谓汝遽去吾而殁乎/吾与汝俱少/年以为虽暂相别/终当久相与处故/舍汝而旅食京师/以求斗斛之禄。
D．孰谓汝遽去吾而殁乎/吾与汝俱少年/以为虽暂相别/终当久相与处/故舍汝而旅食京师/以求斗斛之禄。
11．下列对文中涉及的加点的古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“表”，就是“奏章”，又称“表文”，是臣属给君王的上书，古代一种公文，常用来陈述衷情。
B．“秀才”指汉代所设选拔人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制，与科举考试的“秀才”不同。
C．古代以伯、仲、叔、季表示兄弟间的排行。分“伯父”“仲父”“叔父”，而“季父”通常专指最小的叔父。
D．“万乘”指高官厚禄。古代兵车一车一马为一乘。封国大小以兵赋计算，凡地方千里的大国，称为万乘之国。
12．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。
（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
三、情景默写
13．补写出下列句子中的空缺部分
（1）《陈情表》用“_______，_______。”两句写缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
（2）《陈情表》用“_______，_______。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。
（3）《陈情表》中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德的句子是“_______，_______。”
语言运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
高校改名潮几乎每年都会＿＿一次，据统计，过去20多年中，在2000多所公办高校中，有将近一半高校改过名字。成功改名，可以提高学校知名度，让学校以及师生更有面子，还可以获得更多的资源投入，吸引优质的生源，是一件＿＿＿的事情。不过，改名也有改名的烦恼，不是所有的改名效果都是积极的，也并不是所有的改名，都能够得到社会以及校友的认同。更有些学校几经周折改名之后，＿＿＿，影响力反而变弱了，甚至有的不得不改回来。一所大学的校名就是它的招牌，是一种无形资产，早已和学校的办学理念、治学风格紧密融合在一起。更改校名，从某种意义上来说，可能使学校与其办学历史和办学理念形成＿＿＿。按照有关规定，学院更名为大学，要满足“在学科与专业方面，应拥有3个以上学科门类作为主要学科”等要求。对于一些专业特色比较鲜明的高校来说，这意味着要增设学科和专业，扩大招生规模，进而有可能导致办学定位模糊，办学特色缺失。
14．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．涌现 求名求利 因小失大 分割
B．出现 求名求利 得不偿失 割裂
C．出现 名利双收 因小失大 分割
D．涌现 名利双收 得不偿失 割裂
15．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．不是所有的改名效果都是积极的，也并不是所有的改名，都能够得到校友以及社会的认同。
B．不是所有的改名效果都能够得到校友以及社会的认同，也并不是所有的改名都是积极的。
C．不是所有的改名，都能够得到社会以及校友的认同，也并不是所有的改名效果都是积极的。
D．不是所有的改名，都能够得到校友以及社会的认同，也并不是所有的改名效果都是积极的。
16．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ）
A．物欲横流的社会，还有多少人记得李密在《陈情表》中“乌鸟私情，愿乞终养”的希冀？
B．人们把表面上看起来光鲜亮丽却承受不了挫折的年轻一代称为“草莓族”。
C．说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。
D．有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
五、语言表达
17．下面是一段赏析《陈情表》的文字，其中有六处在语法、用词、标点等方面有不当的地方，请找出并作修改。
文笔简捷流畅，语言生动形象，是“陈情表”的最大特色。诸如用“茕茕孑立，形影相吊”形容孤苦无依，用“急于星火”形容形势急迫，迫不及待用“奔驰”形容，用“狼狈”形容进退两难，用“日薄西山，气息奄奄”形容垂危之状。通过这些生动形象的语言，表达了恰当的思想感情，提高了文章的艺术感染力。这些富有生命力的语言，至今还被人们引用，可见影响之深远。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“祚薄”的“祚”应读zuò；“茕茕孑立”的“茕”应读qióng。
B.“洗马”的“洗”应读xiǎn。
C.“期功”的“期”应读jī。
故选D。
2．C
【详解】本题考查学生辨析现代常用形近字的能力。
A．“皇天厚土”的“厚”应写作“后”。后土：古代称地。句意：天地神明，实在也都能明察。
B．“强进”的“进”应写作“近”，亲近的意思。句意：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。
D．“险畔”的“畔”应写作“衅”，祸患的意思。句意：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸。
故选C。
3．B
【详解】此题考查把握诗歌中句子的含义和手法的能力。
A.“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜”句意为：我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色。没有用典。
B.“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，句意为：这里的土地有灵秀之气，陈蕃专为徐孺设下几榻。用典。陈蕃也出于对徐孺子的敬重，专门为徐孺子做了一个床榻，平时挂在墙上。徐孺子来访的时候，就把床榻放下来，两个人惺惺相惜，秉烛夜谈；徐孺子走了，就把榻悬于梁上。
C.“母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”句意为：祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。没有用典。
D.“背负青天，而莫之天阏者，而后乃今将图南”句意为：背负着青天，毫无阻挡，这样就能飞到南方了。没有用典。
故选B。
4．A 5．B 6．A 7．（1）臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
（2）在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。
【解析】4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A．“矜”，怜悯，怜惜。句意：尚且还受到怜悯养育。故选A。
5．本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句，犬马：名词作状语，像犬马一样。句意：我怀着牛马一样不胜恐惧的心情。A．闻：使动用法：使……闻，使……知道。句意：我将以上苦衷上表报告。B．云：名词做状语，像云一样。句意：天下豪杰像云一样聚集响应。C．壮：意动用法，以……为壮，认为……壮烈。单于钦佩苏武的节操。D．兴：使动用法：使……兴，使……兴盛。句意：忧患与勤劳可以使国家兴盛。故选B。
6．本题考查学生理解文章内容和手法的能力。A．错在“李密在这之前很少做官”，文中说“且臣少仕伪朝，历职郎署”，可见，李密应是他年轻时就任蜀汉官职。故选A。
7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“无以”，没有用来……的；“更相”，交互；“远”，远离；“区区”，拳拳之情，形容自己的私情。（2）“外”，在外面；“内”，在家里；“期功强近之亲”，比较亲近的亲戚；“茕茕孑立”，孤身一人，生活孤单没有依靠；“吊”，安慰。参考译文：
臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子。祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
8．A 9．D 10．D 11．D 12．（1）我幼年丧父，等到长大，不知道所依靠的人（父亲）（的模样），只有依靠兄嫂。
（2）本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。
【解析】8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A．“告诉”，古今异义，此处译为“申诉（苦衷）”。句意：但向上申诉不被许可。
故选A。
9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A. “于”，介词，比。句意：比流星坠落还要急迫。/“于”，介词，在。句意：我想，你跟我在东边”。
B．“以”，介词，用。句意：我想晋朝是用孝道来治理天下的。/“以”，介词，因为。句意：我也不愿因此离开你一天而去赴任啊
C．“而”，连词，表转折，但。句意：但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重。/“而”，连词，表修饰。句意：嫂子曾经抚摸着你的头对我说。
D．“之”，助词，的。句意：我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情。/“之”，助词，的。句意：但也还不能体会她话中的悲凉啊。
故选D。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：谁能料到你竟突然离我而死呢？当初，我和你都年轻，总以为虽然暂时分别，终究会长久在一起的。因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。
“旅食京师”，是“旅食于京师”的省略，“京师”是“旅食”的地方，中间不能断开，可以排除AB；
“少年”，这里指“年轻人”，是一个词，是“俱”的宾语，中间不能断开，可以排除C。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
D．“古代兵车一车一马为一乘”错误，应该是“一车四马为一乘”。
故选D。
12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“孤”，幼而丧父；“及”，等到；“省”，知道； “怙”，依靠，“所怙”，所字结构，所依靠的人（或父亲）（的模样）；“惟兄嫂是依”，宾语前置句，“惟依兄嫂”。
（2）“固”，本来；“一”“齐”，把……看作一样，把……等同；“为”，是。
参考译文：
甲
臣子李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止侍奉而离开她。
到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉，后任刺史荣又推举臣下为优秀人才。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。
我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
乙
某年、某月、某日，叔父韩愈在听说你去世后的第七天，才得以含着哀痛向你表达诚意，并派建中在远方备办了应时的鲜美食品作为祭品，告慰你十二郎的灵位：
唉，我自幼丧父，等到大了，不知道父亲是什么模样，只有依靠兄嫂抚养。哥哥正当中年时死在南方，我和你都还小，跟随嫂嫂把灵柩送回河阳老家安葬。随后我又和你到江南谋生，孤苦伶仃，也未曾一天分开过。我上面本来有三个哥哥，都不幸早死。继承先父的后代，在孙子辈里只有你，在儿子辈里只有我。韩家子孙两代各剩一人，孤孤单单。嫂子曾经抚摸着你的头对我说：“韩氏两代，就只有你们两个了！”那时你比我更小，当然记不得了；我当时虽然能够记事，但也还不能体会她话中的悲凉啊！
我十九岁时，初次来到京城参加考试。四年以后，才回去看你。又过了四年，我去河阳凭吊祖先的坟墓，碰上你护送嫂嫂的灵柩来安葬。又过了两年，我在汴州辅佐董丞相，你来探望我，留下住了一年，你请求回去接妻子儿女。第二年，董丞相去世，我离开汴州，你没能来成。这一年，我在徐州辅佐军务，派去接你的人刚动身，我就被免职，你又没来成。我想，你跟我在东边，也是客居，不可能久住。从长远考虑，还不如我回到家乡，等在那里安下家再接你来。唉！谁能料到你竟突然离我而死呢？当初，我和你都年轻，总以为虽然暂时分别，终究会长久在一起的。因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。假如真的知道会这样，即使让我做高官厚禄的公卿宰相，我也不愿因此离开你一天而去赴任啊！
13． 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 臣生当陨首 死当结草
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题默写需要注意的字词有：期、僮、茕、陨。
14．D 15．D 16．A
【分析】14．本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。
涌现：意思是在同一时期大量的出现。出现：显露出来；产生出来。可以是实际事物，也可以是一种现象。
根据语境“改名潮”，可知，是指大量出现，故选“涌现”。
求名求利：追求名誉与财利。名利双收：既得名声，又获利益。
根据前文“提高学校知名度”“还可以获得更多的资源投入，吸引优质的生源”可见，这是一件既获得名声，又获得利益的事，故选“名利双收”。
因小失大：为了小的利益而失去大的利益。得不偿失：所得的利益抵偿不了所受的损失。
根据后文“影响力反而变弱了”可知，得到了新名字或一些利益，却失去了原来名字的影响力，这里“影响力”与得到的之间并未比较出大小，故选“得不偿失”。
割裂：从整体中分割出若干部分；割开。把不应当分割的东西分割开（多指抽象的事物，相比撕裂侧重结果）。分割：指把一个整体或有联系的事物强行分开。
此处对象是“办学历史和办学理念”，是抽象事物，故选“割裂”。
故选D。
15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有二，均为为语序不当，“不是……并不是”分句间语序不当，应该先说“认同”，再说“效果”，据此排除A。“社会以及校友”词语间语序不当，应该先说小范围再说大范围，改为“校友以及社会”，排除C。B中“得到校友以及社会的认同”的应该是“改名”，而不是“效果”，错误。
故选D。
16．本题考查学生分析标点符号作用的能力。
原文“在学科与专业方面，应拥有3个以上学科门类作为主要学科”是直接引用要求原文。
A.表直接引用。
B.表特殊称谓。
C.表特殊含义。
D.表反讽，这几个老板实际上并不“慈祥”。
故选A。
17．答案示例：①“简捷”应改为“简洁”；②“陈情表”应改为“《陈情表》”；③“迫不及待用‘奔驰’形容”应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”；④在“通过”前面加上“文章”或“作者”；⑤“表达了恰当的思想感情”应改为“恰当地表达了思想感情”；⑥“提高”应改为“增强”。
【详解】本题考查辨析并修改病句和正确使用标点符号的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。掌握常用的标点符号用法，进行辨析改正。
本题：
“简捷”表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快。“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话。这里说的是文字流畅，语言简明，应该是“简洁”；《陈情表》是一部作品，应该使用书名号，此处的引号改为书名号；“都异常生动形象”是对前面话语的一个承接，并没有表述完，应该用逗号；“迫不及待用‘奔驰’”语序不当，应改为“用‘奔驰’形容迫不及待”；“这些生动形象的语言……”成分残缺，应该在句首加上主语“文章”或“作品”；“表达了恰当的思想感情”语序不当，因为“恰当地表达了思想感情”；“提高……感染力”搭配不当，应为“增强……感染力”。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。