(共32张PPT)
第四单元
综合性学习：奋斗的历程
部编版 六年级下册
第一课时
奋斗的历程
回顾百年
人民共和国从这里起步
红船精神的诞生地是浙江嘉兴。红船精神指的是开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。
回顾百年
中国共产党第一次全国代表大会会址纪念馆，简称中共一大会址。会址位于上海市黄浦区黄陂南路374号，是一幢沿街砖木结构一底一楼旧式石库门住宅建筑，坐北朝南。中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月23日至7月30日在楼下客厅举行。
人民共和国从这里起步
回顾百年
爬雪山
过草地
江姐 刘胡兰 王二小
回顾百年
老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生是广大部队官兵和退役军人学习的榜样。
“和牺牲的战友相比，
我有什么资格张扬呢”
--2019年4月，习近平对张富清同志先进事迹作出重要指示
回顾百年
一九六六年二月七日,《人民日报》刊登了穆青等同志的长篇通讯《县委书记的榜样--焦裕禄》,我当时上初中一年级,政治课老师在念这篇通讯的过程中几度哽咽多次泣不成声，同学们也流下眼泪。后来，我当知青、上大学、参军入伍、当干部，我心中一
直有焦裕禄同志的形象,见贤思
齐，总是把他当作榜样对照自己。
“ 拼上老命大干一场
决心改变兰考面貌。”
--2014年3月，习近平在河南省兰考县委常委扩大会议上的讲话
回顾百年
回顾百年
张文宏：“多一些时间，我们就可能多救一个病人。”
张定宇：“我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做完;我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。”
回顾百年
翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤[mào]的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。
开展阅读分享会
搜集更多关于中国共产党的英雄事迹，开展一次阅读分享会。
阅读分享会
我们学过的阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
阅读分享会
同学们，你们知道新中国成立后，我国第一任国家主席和国务院总理分别是谁吗？
同学们，你们第十四届第一次人大会议，我国现任国家主席和国务院总理分别是谁吗？
材料一
毛主席 周总理
习近平 李强
毛泽东：1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
材料一
周恩来：1898年3月5日-1976年1月8日，祖籍浙江绍兴，毕业于南开大学，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的开国元勋。
材料一
为了建立一个全新的中国，给人民带来幸福的生活，他们呕心沥血，不畏艰险。这节课我们就来学习综合性学习活动，这节课我们要阅读分享关于毛主席和周恩来的两篇短文。
导入
阅读分享故事：毛主席在花山
1. 自由朗读故事，圈画出故事中不认识的字，查字典认读生字。
2. 练习读课文，将课文读准确、读通顺、读流利。
材料一
本课的自学任务
1. 读课文，说一说课文的主要内容。
3. 你是运用了怎样的阅读方法，体会到了毛主席的这种精神的？
2. 课文表现了毛主席的哪些精神？
你是从哪些地方看出来的？
材料一
材料讲了毛主席在花山的哪些事？用小标题概括。
请群众回来碾米
给群众沏茶
帮母女俩推碾子
这篇文章选取了毛主席关心热爱人民群众，将人民群众的利益放在首位的三件典型事例，通过这篇课文，我们能深深地体会到毛主席作为共产党领导人与群众心连心的伟大情怀。
场景描写
品读课文
我们学过的阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
你是运用了怎样的阅读方法，来体会毛主席的精神质的？
毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”
神态、语言描写
毛主席热爱群众，关心群众，把群众的利益放在第一位。
“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。
体现了毛主席对警卫员的关心和教育——语气和蔼，态度诚恳。
语言描写
品读课文
动作、语言描写
毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会吧！”
毛主席平易近人，和蔼可亲，没有把自己摆在特殊位置上。
品读课文
你体会到毛主席有什么精神？
毛主席关心群众，平易近人，和蔼可亲，与群众心连心。
本文记叙了1948年春夏之交，毛主席住在花山村时请群众回来碾米、给群众沏茶、帮母女俩推碾子等事，通过一系列的语言、动作、神态描写，还有场景描写和细节描写，表现了毛主席关心群众、与群众心连心，平易近人、和蔼可亲的伟大精神。
主题感悟
阅读分享故事：十里长街送总理
材料二
1. 自由朗读故事，圈画出故事中不认识的字，查字典认读生字。
2. 练习读课文，将课文读准确、读通顺、读流利。
本课的自学任务
1. 读课文，说一说课文的主要内容。
3. 在阅读课文时，你运用了哪些的阅读方法？
2. 课文运用了哪些描写方法？从人们送别总理的场面中，你体会到了什么？
材料二
我们学过的阅读方法：
1.抓住关键句，把握文章的主要观点。
2.关注外貌、神态、言行等描写体会人物的内心和品质。
3.查找相关资料，加深对文章内容的理解。
4.体会场景、细节描写中蕴含的感情。
你准备运用怎样的阅读方法为学习？
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
用天气衬托人们失去总理的悲痛心情。
说明人多，反映了周总理深受人民的爱戴。
场景描写
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
行为一致
崇敬爱戴
面的描写
品读课文
一位满头银发的老奶奶，双手……相互扶着肩，踮着脚望着，望着……。
点面结合、动作描写、神态描写
好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。
场景描写、面的描写
从老人、青年小孩不约而同的动作中，我充分感受到人们失去总理心情悲痛
品读课文
写出了不同年龄段的人们都来送总理。
动作描写
场景描写、面的描写
灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。
牵动人心，追车奔跑，说明周总理深受人们的爱戴。
品读课文
本文按照事情发展的顺序，描写了首都百万人民送别周总理灵车的感人场面，表达了崇敬、爱戴和怀念周总理的思想感情。
文章运用了点面描写的方法，先概括写人们的神态，再聚焦老人、青年人、小孩，做具体的描写。这样写，由面到点，点明了无论是哪个年龄段的人都十分爱戴周总理。
主题感悟
1. 说一说本节课中你的收获。
2. 搜集毛主席和周总理关心、爱护群众的其他故事
读一读。
课后作业
